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教师应该按照《义务教育英语课程标准》（2011年版）的分级标准，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面陈述教学目标。这五个方面体现了教学目标的三个维度,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

一、知识与技能

知识目标包含语言知识和文化背景知识（英语表达、习俗、文化含义和文化活动等）。技能目标包含语言技能和跨文化交际。知识与技能目标是教学目标是核心和基础。掌握基础知识和基本技能是英语课堂教学的一项基础性、常规性任务。

二、过程与方法

过程与方法这一维度的目标是课程标准所强调的，被以往课堂教学所忽视的新要求。过程与方法目标对应于课程标准中的学习策略，是课堂学习的实际操作，是具体的、内在的学习思维过程，要体现在知识、技能的学习中。过程与方法描述的不是教师的教学手段和教学方法，而是学生对学习方法的学习、运用和掌握。

三、情感态度与价值观

情感态度与价值观目标是课堂教学的动力，要融合在知识与技能、过程与方法之中。情感态度与价值观目标对应于课程标准中的情感态度，包含两方面内容：一是对英语的学习兴趣、学习动机、学习自信心、克服困难的意志和合作精神；二是文化理解、文化意识和跨文化交际能力。