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个体身心发展的不平衡性的表现及对教育的启示，常常以单选题的形式出现在试卷中。
1.表现：
（1）同一方面的发展在速度上的不平衡。
（2）不同方面的发展在成熟时期与起始时期上的不平衡。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
2.启示：
当代教育家和心理学家根据儿童身心发展的不平衡性提出了发展的关键期和最佳期的概念，即身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体进行某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至无法补偿。因此教育要要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
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