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个体发展的个别差异性常常以单选题的形式出现，或者作为论述题的要点出现的主观题中考查。
1.表现：
（1）男女性别的差异。它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。
（2）身心的所有构成方面的差异。有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
2.启示：
教师需要尊重差异、研究差异、善待差异、充分尊重每一个表现出个体差异的主体，真正做到因材施教、“一把钥匙开一把锁”、有的放矢地进行教学，努力实现新课程改革所倡导的“为了每一个学生的发展”的目标。
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