【考试咨询】全国教师资格证交流群：705229558｜微信公众号：展鸿教育｜洪老师：15336536002

全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

（一）生长发育是具有阶段性和程序性的连续过程。

生长发育是一个连续的过程，在这一过程中既有量的变化，也有质的变化，因而形成了不同的发展阶段。幼儿身体各部的生长发育有一定的程序。例如，胎儿时期的形态发育是头部领先，其次为躯干，最后为四肢。婴儿期的动作发育也遵循“头尾规律”，即首先会抬头、转头，然后能翻身、直坐，最后才会站立、行走。因此，个体的生长发育是阶段性和程序性的连续过程。

（二）生长发育的速度是波浪式的，身体各部的生长速度也不均等。

人体的生长发育是快慢交替的，因此发育速度曲线并不是随年龄直线上升，而是波浪式上升。在整个生长发育期间，个体有两次生长突增高峰：第一次在胎儿期；第二次在青春发育初期，而且女孩比男孩大约早两年出现。

（三）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调。

一般来说，除身高、体重外，包括全身的肌肉、骨骼、心脏、血管、肾、脾、呼吸器官等，它们的生长在身高、体重方面呈相同的模式，即出生后第一年最快，以后逐渐减慢，到青春期出现第二次生长突增，然后又生长缓慢，直到成熟。脑、脊髓、视觉器官以及反映脑大小的头围等，只有一个生长突增，而没有青春期第二次生长突增。幼儿身体各系统的发育虽然不均衡，但却很协调，各系统的生长发育并非孤立地进行，而是互相影响、互相适应的。因此，任何两种对机体作用的因素，都可能影响到多个系统。例如，适当的体育锻炼，不但能促进幼儿肌肉和骨骼系统的发育，也能促进呼吸系统、神经系统的发育。

（四）每个学前儿童的生长发育都有自己的特点

学前儿童的生长发育有一般的规律，但由于每个儿童的遗传素质、先天与后天的环境条件并不完全相同，因而无论身体的形态还是机体的功能都存在个体差异。即使在同性别、同年龄的群体中，每个儿童的发育水平、发育速度、体形特点、达到成熟的时间等方而也各不相同。没有两个儿童的发育水平和发育过程是完全一样的，即使在一对同卵双生子之间也存在微小的差别。但是，各个儿童生长发育经历的过程是比较稳定的，在没有极其特殊的环境条件的前提下，儿童个体在群体中上下波动的幅度是有限的。如果发生较大的波动，应及时地观察、严格检查。