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一、定义

作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。在对作品进行定量和定性分析的基础上，揭示作品背后隐藏的研究对象的行为、态度和价值观念。研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、考试试卷、工艺制品等。作品分析法也是一种非常有效的收集资料的方式。它辅助观察法、访谈法等其他研究方法互证或证伪其研究结果；也是一种独立、完整的研究方法。

二、实施步骤

（一）确定研究目标与研究主题

研究者可以从三个方面确定研究目标与研究主题：一是收集信息，辅助我们的相关研究；二是获得幼儿的某些方面信息，帮助我们处理教育中遇到的问题；三是检验我们的假设。

（二）定义关键术语

确定研究目标后，就围绕研究目标确定具体的研究题目，题目的形式最好设计为：题目+研究方法。

（三）作品抽样

作品抽样的方法包括来源抽样、日期抽样和单元抽样三种方法。

（四）设计与开发简易研究工具

自行设计的简易研究工具必须确定好分析维度和分析指标（能被量化的最小单位），先定一级指标，再定二级指标，逐步细化，直到满足研究主题的需要。

（五）信度检测

作品分析中的信度分析就是由两个以上的研究者用自行设计研究工具对同样的研究材料进行分析统计，比较其量化结果的一致性。

（六）评价与自我指导

三、作品分析法的特点

（一）以作品为依据，具有客观性

在作品分析过程中，强调以研究对象的作品为依据，严格按事先制定的分析单元和类目来记录客观事实，而不是凭研究者的主观印象来记录，要求研究者充分了解作品的背景，辨别作者的动机和意图。为保持客观性，一般要有两个以上的评判记录员。

（二）按科去知新序分析，具有系统性

对有待分析的作品，均按照一定的程序进行分析，包括选取样本，确定分析维度和类目，按分析维度评判记录。作品分析的结果用客观的数据来表达，以量化形式出现，用描述性的语言将结果及结果里表现的各种关系表达出来。

（三）受研究者自身的“倾向性”影响，作品分析的视角和结果具有多样性

作品分析的结果会受研究者的研究目的、研究者自身的知识、理解能力、价值倾向等因素的影响。特定作品的意义可能会因为分析者的不同而变化；同一种作品可以从不同的视角，为不同的目的而加以分析。