怎么区分阶段性与顺序性？

【考题再现】

有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。这句话说的是人的发展具有（   ）。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

个体心理发展的一般规律有以下几方面：

1.阶段性

阶段性特征是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位，表现为阶段性的间断现象。

个体的发展是一个分阶段的过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。既然不同阶段的学生有不同特点，我们就应该针对其特点进行差异教学，也即分阶段教学。

2.顺序性

这是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。

正是因为人的发展有这种顺序性，所以我们教育工作者应当遵循这种顺序，也即循序渐进。

3.不平衡性

心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

4.差异性

任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体的差异性。

因此，阶段性所描述的是某阶段一和某阶段二这两个阶段各有不同，带有一种静态的描述。既然不同阶段的学生有不同特点，我们就应该针对其特点进行差异教学，也即分阶段教学。

顺序性强调由状态一和某状态二的变化的方向不可改变，阶段性强调两个阶段的不同。

不平衡性，指的是时间上（个体纵向）的不平衡。心理因素发展在时间上是不平衡的，有所谓的敏感期。差异性，指的是在同一时期，不同个体之间（同龄横向）的心理因素发展是不一样的，这主要受到主观因素（自身）和客观因素（个人的生活环境）共同决定的。

文章开头的题目，你答对了吗？

【答案】D