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（三）能力素养

1.语言表达能力

语言，特别是口头语言，是教师向学生传递教育信息的重要工具，因此要求教师具有较强的语言表达能力。要求如下：（1）准确、简练，具有科学性。教师的发音要规范，用语恰当，表达确切，通俗易懂。（2）清晰、流畅，具有逻辑性。教师的语言要条理清楚，脉络分明，推理严密。（3）生动、形象，具有启发性。教师要善于将抽象的概念形象化、深奥的道理具体化、枯燥的内容生动化。（4）语言和肢体语言的巧妙结合。教师要借助姿态、表情和手势等肢体语言手段传递信息，配合口头语言手段，增强教育效果。

2.教育教学能力

教师是教育教学过程的组织者、领导者，因此要求教师具有驾驭教育和教学的能力。具体包括：（1）教师要善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性、有序性；（2）教师还要善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成；（3）教师还要善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，使各方面相互配合，进行教育资源的整合。

3.组织管理能力

教师要进行教育活动，必须具备一定的组织管理能力。具体来说包括两个方面：（1）教师要有确定合理目标和计划的能力；（2）教师要有引导学生的能力。

4.自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）

在教学中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用教育机智来解决问题。同时，也要求教师具备自我反思能力，不断提高自己的修养。教师的自我调控和反思能力只要表现如下：（1）对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；（2）根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。

此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。