【考试咨询】全国教师资格证交流群：705229558｜微信公众号：展鸿教育｜洪老师：15336536002

全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

1.教材的含义

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

2.教材编排的两种模式

我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。

（1）直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。

（2）螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓宽，逐级深化。

3.教科书编写应遵循的原则

（1）科学性与思想性统一；

（2）知识的内在逻辑与教学法要求的统一；

（3）理论与实践统一；

（4）传授知识、技能与培养能力相结合；

（5）教科书的形式要有利于学生的学习；

（6）注意与其他学科的纵向和横向联系。

4.教科书的作用

（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料；

（2）是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料；

（3）根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务；

（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

5.教科书的使用要求

第一，整体把握教科书。第二，重点设计教科书。第三，充分利用教科书。第四，及时引进新知识。第五，适当补充乡土材料。第六，指导学生充分运用好教科书。