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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

1.中学生容易动感情，也很重视感情，充满热情与激情，活泼愉快，富有朝气。

其热情的社会性日益增强，对未来充满美好憧憬与幻想，向往英雄事业行为，但也可能因为盲目狂热而做出蠢事。

2.中学生情感的两极性表现明显。

3.中学生情感内容的社会性日增，情感体验也日渐深刻。

初中生热爱集体、热爱祖国，珍视友谊等高级社会情感日益发展。高中生与智力和意识发展相联系形成了许多具有明确道德意识的社会性情感，如渴望友谊，集体荣誉感，社会责任感，义务感，正义感，民族自豪感等。教育者应促使其深刻而持久的发展，为他们形成高尚的品质、人生观、世界观起良好的催化作用。

4.中学生情感逐渐趋向稳定。情感的自我调节、控制能力逐渐提高。

初中生情感波动性明显，往往易外露，不易根据时间、地点、场合支配、克制自己的情感。到高中阶段，情感控制能力随知识、智力、意志力的发展而逐渐提高，并逐渐与理想、前途相联系，表现得比较持久、稳定，并善于自我调控。

初中生仍易露出一时激动。而高中生则能根据一定条件，控制住自己，形成外部表现与内心体验不一致。

5.中学生的友谊感迅速增强，并且出现两性爱情的萌芽。

随着性意识的萌芽，中学生开始感受到来自异性的吸引，并产生接近异性的倾向和愿望。但由于认识水平不高，容易形成表面疏远而内心“爱慕”的矛盾心理与行为。