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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

（一）小学生良好自我意识的培养

1.通过学习活动提高儿童自我评价能力

（1）教师的态度和评价对于儿童的自我评价具有重要意义。

（2）提高儿童自我评价能力的策略：

①利用原有的信心和成功的经验逐步提高他们的自信心。②在自我评价偏低的儿童中倡导“自我竞赛”。③鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞争”。

2.通过交往活动提高儿童自我评价能力

（1）和同龄人的交往活动对于儿童自我评价能力的发展起着决定作用。

（2）培养社会视觉转换技能。

（3）儿童交往中的个别指导：

①对自我评价过高儿童的个别指导。②对自我评价过低儿童的个别指导。

（二）对班级中小团体的引导

教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。同时，还要了解班级的大部分成员对这些小团体的评价。

1.教师要做好小团体的核心人物的工作。

2.教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级的目标与小团体的目标在根本利益上是相容的，并努力使小团体的活动适应于班集体的活动。

3.教师要冷静地分析班集体中的舆论。

4.如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或违背了常规，教师必须及时提出明确的要求和必要的限制，并向他们说明道理。

（三）小学儿童人际关系的调节

1.亲子关系的调节

在父母方面，应该指导加强心理学知识的学习，明确良好亲子关系的特征，掌握儿童心理发展的规律，了解儿童对父母的期待，调整对儿童的期待值，改善不良的教养方式。在儿童方面，应该辅导他们正确认识自己，学会移情能力，理解父母的心理，主动与父母开诚布公地交换意见。

2.师生关系的调节

（1）小学阶段，特别是中、高年级，教师一定要处理好与儿童的关系，一定要想办法使儿童真正能够“亲其师”。

（2）利用教室的期望与学生形成良好的师生关系和营造一种温和的学习气氛；对学生的成绩给予及时和正确的反馈；教给他们更多（或更难）的材料；给他们更多的机会去做反应和提出问题，就会在很大程度上达到提高学生水平，实现教育者的预期。

3.同伴关系调节

（1）在生活中培养儿童的交往能力：

①建立班集体教学模式；②开展丰富多彩的课外活动。

（2）形成正确的交往态度和原则。

①人际交往的关键是态度。②教师应教育小学儿童待人处事要热情诚恳、谦虚友善；要严于律己、宽以待人；要表里如一、光明磊落；要实事求是，不要捕风捉影；要讲究礼貌、学习礼节。③教师要正确对待班干部，既要信任他们，支持他们工作，又要对他们严格要求，使他们树立为集体服务的观点，处处起带头作用。④要在班级中正确开展批评和自我批评，对好人好事表扬要恰当，对不良现象批评要得体。

（3）调整处境不利儿童在集体中的地位。

对不受欢迎的儿童的训练，要取得家长的理解和支持，教师要客观地把儿童在班集体中的不良处境告诉家长。

教师在加强对处境不利的儿童训练和指导的同时，还要对班集体加强教育，改变集体对处境不利儿童的看法，形成一个良好的集体心理气氛，是不受欢迎的儿童体会到计提的集体的吸引力和温暖。