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马斯洛的需要层次理论虽然常常在选择题中出现，但也会在主观题中出现。这就需要我们真正掌握其内涵。

【真题再现】

材料：

三（2）班班主任李老师发现，近来班里两位同学成绩明显下降了：小红由一个自觉学习的好孩子变成上课容易走神，不按时完成作业的孩子；小强则经常逃学玩游戏。经了解后得知：小红父母春节后去深圳打工，把她留给80岁的爷爷一起生活。而小强是因为数学老师多次在课堂上斥骂他笨的像猪一样，让他对学习产生厌恶情绪。

问题：

请运用马斯洛需求层次理论分析两位学生成绩下降是因为哪些需要没有得到满足造成的，并就如何满足两位学生的需求提出合理建议。

【参考答案】马斯洛认为人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。小红父母外出打工，她归属与爱的需要没有得到满足。小强常常被数学老师斥责笨的像猪一样，他尊重的需要没有得到满足。针对小红的情况，班主任可以多多跟小红谈心，关心其生活和学习。针对小强的情况，班主任可以跟数学老师沟通，让其明白教师需要尊重学生，赞赏学生，用发展的眼光看待学生。另外与小强进行沟通，帮助其恢复学习的热情和信心，必要时也可联系小强父母，发挥家庭教育的作用。

需要层次理论的教育启示

马斯洛认为人的各层次需要都与学习有一定的关系。在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。（1）生理需要和安全需要虽然并不能直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。这两种需求得不到正常满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。（2）归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，也是学习的内容。（3）尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。这一需要得不到满足，就会产生自卑感，怀疑自己的能力，失去上进心。（4）求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大程度上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。（5）自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该重点加以培养的。

学生的需要与教育

（1）了解学生的需要；（2）尊重满足学生的合理需要，抑制其不合理需要；（3）引导和培养学生新的更高层次的需要，使个人的需要与社会发展的需要相一致。