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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

B.教师分组，分成6组，按学号的顺序分

C.学生在课前自愿分组，每组5~6人，把分组名单交给教师

D.教师来分组，分6组，成绩好的与成绩好的分一组，成绩差的与成绩差的分一组

14.在教学过程中，素质教育强调的是（   ），而不是简单地获得结果。

A.记忆知识 B.发现知识 C.积累知识 D.搜集知识

15.新课程积极倡导的学生观是（   ）。

①学生是发展的人。②学生是独特的人。③学生是单纯抽象的学习者。④学生是具有独立意义的人。

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：《高中阶段教育普及攻坚计划（2017~2020年）》的主要目标是：到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。故本题选A。

2.【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。故本题选A。

3.【答案】A。解析：《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》为进一步加强和规范高等教育学生（含全日制普通本专科生、研究生、预科生）资助工作，确保学生资助政策落实到位。故本题选A。

4.【答案】C。解析：痕迹衰退说起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。桑代克在其尝试—错误学习理论中的“练习律”中指出，习得的刺激—反应联结，如果得到使用，其力量会加强；如果失去使用，则联结的力量会减弱，以致逐渐消失。这实际上是用痕迹衰退说对遗忘所作的解释。故本题选C。

5.【答案】B。解析：认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。认知策略的知识在本质上是一种特殊的程序性知识。人们在实践中自发地习得认知策略，但往往没有明确意识到支配这些策略的规则。故本题选B。

6.【答案】A。解析：班主任在班级工作中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生主体作用。班主任深入了解学生的需要，调动学生的主动性和创造性，引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。题中班主任与后进生商定，如果违规就与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍。这表明班主任的目的是培养学生的自我教育能力。故本题选A。

7.【答案】D。解析：邓稼先被称为“两弹元勋”。“中国飞行之父”是冯如。钱学森是“火箭之父”。故D项描述不正确。故本题选D。

8.【答案】A。解析：慎独指的是在一人独处，无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，不做坏事。能否慎独，直接关系到教师劳动的质量。若想真正做到慎独，最重要的是要正确对待“隐”与“微”。正确对待“隐”，就是要在自己一人独处的地方，时时提醒自己、严格要求自己，不要做不合乎教师职业道德规范的事情。正确对待“微”，就是要从一点一滴的微小事情做起，积小德为大德。故本题选A。

9.【答案】D。解析：“5+2=0”是指“5天学校教育的正面影响与2天家庭、社会的负面影响正负抵消，结果等于0”。这说明必须遵循德育的一致性与连贯性原则。故本题选D。

10.【答案】D。解析：教师在学生学习中扮演多重角色，在发现教学中，教师是促进者和引导者。故本题选D。

11.【答案】A。解析：教师促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中的老师未按实际考试成绩给学生评分，属于未按常规处理，但多加1分的做法能够激励学生，给学生前进的动力。故本题选A。

12.【答案】B。解析：《大教学论》是夸美纽斯的著作；《教育漫话》是洛克的著作；《普通教育学》是赫尔巴特的著作。故本题选B。

13.【答案】C。解析：进行分组教学时，要将学生的主体性作用和教师的指导性作用相结合，C项学生学生在课前自愿分组，每组5~6人，体现了学生的主体性，把名单交给教师体现了教师的指导性。故本题选C。

14.【答案】B。解析：传统教育强调的是记忆过去的知识，而素质教育强调的是“发现”知识。故本题选B。

15.【答案】D。解析：新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。故本题选D。