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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

单项选择题

1.学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆。该生使用的学习策略是（   ）。

A.自我提问法 B.位置记忆法 C.视觉联想法 D.谐音联想法

2.“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于（   ）。

A.顺向、正迁移 B.顺向、负迁移 C.逆向、正迁移 D.逆向、负迁移

3.在学生动向技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为（   ）。

A.扇贝现象 B.蓄势现象 C.高原现象 D.掩蔽现象

4.教师期望效应又称为（   ）。

A.晕轮效应 B.酸葡萄效应 C.马太效应 D.皮格马利翁效应

5.教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于（   ）。

A.集中思维 B.辐合思维 C.发散思维 D.自觉思维

6.“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（   ）。

A.广度 B.分散 C.分配 D.转移

7.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段，他律阶段到（   ）。

A.超律阶段 B.节律阶段 C.纪律阶段 D.自律阶段

8.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的（   ）。

A.自制力 B.自觉性 C.果断性 D.坚韧性

9.人们对自己感兴趣的事情相对较易，对自己不喜欢的事情相对较难。这说明情绪具有（   ）。

A.动机功能 B.信号功能 C.适应功能 D.组织功能

10.新课程改革提倡的教学观是（   ）。

A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生

B.教学应以大量重复训练为主要途径

C.学生是接收知识的工具

D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展

参考答案及解析

1.【答案】D。解析：记忆术，把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。谐音联想法属于记忆术中的一种。故本题选D。

2.【答案】C。解析：题干陈述深化了对以前所学知识的影响，起的是积极的作用，是正强化，同时又是后学对先学的影响，是逆向迁移。故本题选C。

3.【答案】C。解析：中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原现象出现。练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。故本题选C。

4.【答案】D。解析：教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也称罗森塔尔效应。故本题选D。

5.【答案】C。解析：发散性思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。故本题选C。

6.【答案】C。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。故本题选C。

7.【答案】D。解析：皮亚杰道德发展阶段理论。（1）自我中心阶段（~5岁），也称为无律阶段。这是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。（2）权威阶段（5~8岁），也称为他律道德阶段。他律阶段的儿童完全接受成人的指令；把规则看成是不可改变的，来源于外部，具有权威性，不可协商的；完全服从于成人或规则就是对的；错误的程度是由破坏的数量而定的。（3）可逆阶段（8~10岁），这一阶段是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己内在标准进行道德判断。（4）公正阶段（10~1岁），儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。故本题选D。

8.【答案】B。解析：自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。故本题选B。