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 教学内容：《日、月、明》

1.谈话导入

（1）今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。（课件出示：一双手）这双手表示什么？

（2）现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。（课件出示）

（3）这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随机出卡片：明白、明月）

（4）“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”。这样组成的字才好看。

2.学习新知

另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，它们也飞了出来，（出示课件）一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？

师：你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜美、新鲜）

小结：你们发现“鲜”合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。

活动一：举一反三

（1）像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？

（2）请学生做小老师，汇报学习情况。（随机出现课件）

活动二：诵读韵文，巩固认字

（1）学生自由读。

（2）同桌用“对口令”方式读。

（3）边拍手边读。

活动三：扩词造句，拓展认识

（1）刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词话，课件出示）

（2）本课生字扩词或造句。

（3）你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗？（小组合作交流，指名回答）

（4）自由组合，说说你还知道哪些有趣的汉字。

3.巩固练习

（1）还有许多字，也是由两个字组成。请小组长打开信封，拿出纸片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。

（2）小组活动。

（3）展示，汇报。

（备注：拼字材料中出现的是独体字，一部分是本课中出现的，另一部分是学过的字或认识的字，如：木、羊、几、玉、禾、口、中）

4.课堂小结

（1）学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置。

（2）请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方。