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 教学方法是教学过程中，教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。教学方法包括教师教的方法（教法）和学生学的方法（学法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

（一）以语言传递信息为主的方法

1.讲授法

讲授法是指教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术知识与技能的方法。它是美术教师使用范围最广、频率最高的教学方法。讲授法主要包括讲演、讲解、讲述、讲读等，使用时要注意使用简明、生动的口头语言，注意启发学生。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，容易出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

2.提问法

提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。提问法有利于集中学生的注意力，激发学生的求知欲，启发学生积极思维，并有助于教师及时检验教学效果。教师在进行提问时，一定要注意问题的知识与思维价值，无谓的问题只能耗费课堂的时间，导致课堂教学行为偏离目标。另外，还要注意问题的难度，要因人而异，准备好问题和提问计划，善于把握提问时机和分寸。注意启发引导学生，提问结束后做好归纳小结。

3.讨论法

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识、形成技能和发展能力的方法。恰当运用讨论法，能发挥学生的主体作用、学习积极性和主动性，优化学生参与学习的质量与效果，培养学生间的合作与交往能力。

（二）以直接感知为主的方法

以直接感知为主的教学方法是指通过实物展示或直观教具的演示和组织专门参观等，帮助学生直接感知客观事物或现象而获得知识、形成技能和发展能力的方法。这类方法具有形象、直观、具体和真实的特点，能激发和强化学生的学习兴趣，吸引和维持学生的学习注意力，但需要有较多的时间保障，同时和语言传递信息为主的方法结合起来，就既能获得良好的教学效果，又能提高教学效率。这类方法具体有演示法和参观法。

1.演示法

演示法，也称“示范教学法”，是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象激发学习兴趣，明白作画的方法步骤，提高作画水平。这是美术课尤其是技法课教学常用的教学方法。演示的手段通常有三类：一是展示事物，使学生获得对事物的感性认识；二是用连续的演示，让学生了解事物发生发展的过程；三是课堂示范性动作或操作。演示的目的是使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。同时，演示也可以更好地激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，便于他们更积极地思考，巩固所学的知识。此外，演示也有助于锻炼学生的观察能力、感受能力和想象能力。

2.参观法

参观法是教师根据教学目标和内容的要求，组织学生到校外，通过对实物和现象的观察、调查与研究，从而获得直观的感受、客观的认识和深刻的体验的方法。进行参观活动时要注意：根据需要实施，不可滥用，不能当作单纯的游玩活动；制定周密的计划，明确目的，责任到人，落实安全措施；引导学生进行有目的的观察，鼓励学生用自己的眼光大胆发现，并通过拍摄、速写和文字记录等方式，收集有关的资料和数据；在活动进行中或结束后鼓励学生交流感受，共享资料，尽量扩大活动效益；如果无法安排专门的时间，可鼓励学生在假日完成这一活动，如参观美术馆、博物馆、民居、民间艺术作坊、雕塑建筑景观或观看影视录像等。