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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

1.交代游戏名称，明确游戏目的、规则、玩法，提高游戏的兴趣性

考生要用简单明了的语言和适当的动作示范，让幼儿明白游戏的名称、玩法及规则。考生可以先教会个别的幼儿玩游戏，然后让他们互相学习；也可以运用教具讲解游戏的玩法和规则。在进行游戏时，考生应指导幼儿遵守游戏规则，同时对个别幼儿进行指导，掌握游戏时间，使每个幼儿都有机会参与游戏。

2.教师要通过观察，以不同角色参与游戏

语言是组织活动最重要的工具。生动有趣的语言、夸张起伏的语调、形象搞笑的动作（身体语言），对于吸引幼儿都可以起到很好的作用。通过语言为幼儿讲解游戏的内容、规则，辅助身体动作能够使幼儿对游戏一目了然，通过提问、提示和暗示可以让教师进一步了解幼儿对游戏内容是否理解。比如，在科学区活动中教师新投放了磁铁，教师可以提问“这是什么，你知道它能做什么吗？你知道它有什么用吗？你以前玩没玩过它？”当幼儿在游戏中遇到问题和困难时，教师应通过激发和鼓励引导幼儿勇于探索，勇于尝试。如在智力游戏活动中，幼儿猜不出谜底是什么，教师以鼓励的语言引导幼儿：“你再好好看一看刚才小朋友说的是谁，用你明亮的小眼睛仔细观察一下，老师相信你一定能行。”这些鼓励激发的语言在无形中给孩子们动力，使孩子们有了更大的好奇心，更高的参与性。

“幼儿是游戏的主体”决定了教师的引导者、支持者、合作者的身份。因此，在游戏中教师需要扮演多种角色。当孩子们遇到问题和困难时教师要给予引导和支持，教师还可以以角色的身份参与到游戏中。如音乐游戏“老狼老狼几点了”，游戏开始时教师扮演老狼，模仿老狼的声音和动作，惟妙惟肖的表演大大地激起了幼儿对游戏的兴趣，幼儿的参与热情很高，游戏取得了很好的效果。