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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

4.【答案】A。解析：《基础教育课程改革纲要》规定，在小学阶段的课程设置以综合课程为主，在初中阶段的课程设置以分科课程和综合课程相结合为主，在高中阶段的课程设置以分科课程为主。故本题选A。

5.【答案】B。解析：（1）品德与道德区别有：①品德与道德所属范畴不同。道德是一种社会现象，属于社会意识形态的范畴；品德是一种个体现象，属于个体意识的范畴。②品德与道德所反映的内容不同。品德的内容是社会道德规范局部的具体体现，是社会道德要求的部分反映。从反映的内容上看，道德反映的内容比品德反映的内容广阔得多，概括得多。③品德与道德产生的力量源泉不同。道德产生的力量源泉是社会需要；品德产生的力量源泉是个人需要。（2）品德与道德的关系：①品德是道德的具体化。②社会道德风气影响着品德的形成与发展。③个体的品德对社会道德状况有一定的反作用。B项说法错误。故本题选B。

6.【答案】A。解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。题干所述正是社会助长的典型实例。故本题选A。

7.【答案】B。解析：①认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。②自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。③附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干所述体现了自我提高内驱力的含义。故本题选B。

8.【答案】D。解析：题干所述是心理健康标准中人格结构完整的含义。故本题选D。

9.【答案】A。解析：正强化也称积极强化，是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强其某种行为的反应频率。题干中周末多玩一个小时的篮球对小明来说是一个愉快刺激，这使小明积极按时完成作业，是运用了行为原理中的正强化。故本题选A。

10.【答案】D。解析：强迫症是一种以强迫症状为主的神经症，基本症状包括强迫观念、强迫意向和强迫行为。题干中的学生王某反复检查门是否锁上的行为有可能属于强迫行为，作为教师若对学生的这一反映无动于衷，则不符合关爱学生的职业道德。教师虽然都具有一定的心理学基础，但毕竟不是专业的医师，所以不能对学生的心理问题作出诊断，以免影响学生的心理健康。最恰当的做法是先了解情况再通知家长。故本题选D。