单项选择题

1.未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行（    ）。

A.职业教育 B.继续教育 C.补充教育 D.专业教育

2.现代社会，在人的身心发展中起主导作用的是（    ）。

A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.品德教育

3.托尔普指出：“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”托尔普这种教育目的论属于（    ）。

A.个人本位论  B.集体本位论

C.个人和社会双本位论  D.社会本位论

4.《教育法》规定：国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。这反映了教育法的（    ）。

A.保障性原则 B.公共性原则 C.终身教育原则 D.坚持社会主义方向的原则

5.老师在课堂教学中通过提问、作业等方式对学生的知识掌握水平进行测试及反馈的评价方式为（    ）。

A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评估 D.常模参照评估

6.在教学法上，强调一切知识都从感知开始，第一个提出了直观教学原则，还编写了一本带有插图的教科书作为教学工具的是（    ）。

A.夸美纽斯 B.杜威 C.布鲁纳 D.苏霍姆林斯基

7.小王同学在一次考试时失利，这让他十分沮丧，认为自己根本不是学习的料，作为他的老师，你应该引导他归因于（    ）。

A.能力高低 B.努力程度 C.运气好坏 D.任务难度

8.教师与学生家长的关系也是学校教育中不可或缺的重要关系，教师下列哪种行为是正确的？（    ）

A.李老师将犯了错误的学生家长找来学校，对家长进行批评教育

B.为了不让家长操心，刘老师将学生在学校犯的错误隐瞒了下来

C.王老师积极与家长沟通学生的在校状况，认真听取家长的意见建议

D.周老师对家庭富裕的家长笑脸相迎，对经济困难的家长却不屑一顾

9.李老师在完成教学工作后，经常参加各种学术交流活动并发表相关的学术论文，但校长以参加这些活动会分心为由对李老师进行了批评教育，校长这样做侵犯了李老师的（    ）。

A.教育教学权 B.学术研究权 C.教学评价权 D.参与管理权

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：《未成年人保护法》第47条规定，未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件。故本题选A。

2.【答案】B。解析：影响人身心发展的因素有：遗传、环境、教育和个体的能动性。遗传为人的发展的生理前提；环境是人的发展的外部条件；教育，尤其是学校教育是人的发展的主导因素；个体主观能动性是人的发展的内在动力。故本题选B。

3.【答案】D。解析：根据题干中引文的字面意思可知，托尔普的教育目的论不属于个人本位论。故排除A、C两项。没有集体本位论这一说法。故本题选D。

4.【答案】C。解析：题干陈述体现了终身教育原则。故本题选C。

5.【答案】A。解析：①形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。②总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。③标准参照评估，也叫绝对性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。④常模参照性评估，也叫相对性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。题干中教师对学生的评价属于形成性评价。故本题选A。

6.【答案】A。解析：夸美纽斯第一次从感觉论出发，论证了直观教学的重要性和实施方法。他认为“一切知识都从感性知识开始”“知识的开端必定永远来自感觉”。他的《世界图解》是欧洲第一部看图识字课本。故本题选A。

7.【答案】B。解析：根据韦纳的归因理论，小王将自己的考试失利归因于“自己不是学习的料”（能力），是内部、稳定的、不可控的归因，这样的归因会让小王对学习产生绝望或习得性无助。作为老师，应当引导其归因于可控的、内部的努力程度，容易激发其学习动机。故本题选B。

8.【答案】C。解析：教师与家长是平等的主体，在沟通中应互相尊重，彼此沟通在教育孩子中存在的问题，形成家校合力，才能教育好孩子。A项教师没有尊重家长。B项家校未进行及时有效的沟通，家校割裂。D项教师没有做到尊重家长。只有C项符合教师与家长沟通的要求。故本题选C。