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单项选择题

1.低年级的小学生擅自离开座位，教师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。教师的行为反映的是（    ）。

A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.间隔强化

2.儿童能够独自完成钟摆实验，表明他的认知发展水平处于（    ）阶段。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

3.物理教师认为数学成绩好的学生物理学得一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于（    ）。

A.刻板印象 B.认知失调 C.扇贝效应 D.从众心理

4.奥苏贝尔的先行组织者强调（    ）。

A.直观教学  B.新知识与原有知识的联系

C.学生的发现  D.学生的学习动机

5.学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中往往不如单独完成效果好。因为（    ）。

A.社会助长 B.社会抑制 C.从众 D.责任扩散

6.先学习杠杆的力臂原理，再学习定滑轮，得知定滑轮的实质是等臂原理，这种学习属于（    ）。

A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习

7.李天升初中后“屡战屡败”，却表现得不在乎，他说“破罐子破摔”“听天由命”，他这种状态属于（    ）。

A.焦虑 B.认知功能障碍 C.抑郁 D.习得性无助

8.小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习，根据自我价值理论，这种学生属于（    ）。

A.高趋低避型 B.低趋高避型 C.高趋高避型 D.低趋低避型

9.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习的效果更好，学生应该（    ）。

A.分散复习 B.集中复习 C.及时复习 D.过度复习

10.王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相当于动作练习的（    ）。

A.起始阶段 B.起伏阶段 C.高原阶段 D.完善阶段

参考答案及解析

1.【答案】C。解析：替代强化是指学习者通过观察其他人实施这种行为所得到的结果来决定自己的行为指向。题干中擅自离开座位的学生观察到别的坐着不动的学生受到表扬，从而也不擅自离开座位了，这就属于一种替代强化。故本题选C。

2.【答案】D。解析：皮亚杰等进行了一系列的实验研究，以考察具体运算阶段与形式运算阶段的儿童的归纳推理能力。其中最有代表性的研究是关于钟摆问题的实验，实验结果表明，只有到了形式运算阶段，儿童才能像科学家一样地检验假设，完成钟摆实验。故本题选D。

3.【答案】A。解析：刻板效应，又称刻板印象，它是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人或某事、某一类人或事的固定印象，作为判断和评价人或事的依据的心理现象。题干中物理教师认为数学成绩好的学生物理学得一定好就是一种刻板印象。故本题选A。

4.【答案】B。解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是用来帮助学生确立意义学习的心向，在“已经知道的”与“需要知道的”知识之间架起“认知桥梁”，为新的学习内容提供观念上的固着点，起到引导和组织的作用。故本题选B。

5.【答案】B。解析：社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。题干中学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中不如单独完成效果好，就属于社会抑制现象。故本题选B。

6.【答案】B。解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。题干中先学习杠杆的力臂原理（原有观念），再学习定滑轮（新观念），得知定滑轮的实质是等臂原理（新观念与原有观念相联系），就属于一种下位学习。故本题选B。

7.【答案】D。解析：习得性无助是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。题干中李天升初中后经历了多次失败，产生无能为力的心理状态——“破罐子破摔”“听天由命”，属于习得性无助。故本题选D。

8.【答案】C。解析：高趋高避型的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。表面上，他们追求成功、努力学习，但实际上又严重受到紧张、冲突的精神困扰。为了成功而又掩饰自己的努力，他们就会表现出一种现象：在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却努力地学习。这样成功时，他们的成绩更有价值，更能说明他们的能力过人，而失败时，也可以为自己的失败找到理由——没好好努力，从而不会被认为是无能。故本题选C。

9.【答案】C。解析：心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。根据这一规律，有效的复习应做到：复习要及时；复习方式要多样化；合理安排复习时间；复习内容要系统化。故本题选C。

10.【答案】C。解析：王国维在《人间词话》中提到的第二境界，是指有了一定目标，在追逐的道路上，求之不得，形容消瘦却继续追逐，无怨无悔。高原阶段是指在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定时期会出现一个明显的、暂时的停滞期。这与王国维的人生境界“求之不得”相似。故本题选C。