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单项选择题

1.学生在阅读学习过程中，当遇到读完后不理解的材料时，会退回去重读这一部分，重读时会特别地放慢速度，这属于（    ）。

A.调节策略 B.反馈策略 C.谋划策略 D.组织策略

2.格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（    ）。

A.共同的表征 B.共同的知识 C.共同的关系 D.共同的经验

3.强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是（    ）。

A.桑代克 B.贾德 C.苛勒 D.奥苏贝尔

4.“根据乘法交换律解题”是（    ）。

A.程序性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识 D.显性知识

5.教育机构的设置，层次类型的分化，各级各类教育机构的制度化，都受社会生产力发展水平的制约，这说明教育制度具有（    ）。

A.规范性 B.客观性 C.历史性 D.强制性

6.我国最早实施中小学六三三分段的学制是（    ）。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

7.中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（    ）。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制   D.壬子癸丑学制

8.我国学校教育的类别结构主要包括（    ）。

①基础教育；②成人教育；③高等教育；④中等教育；⑤职业技术教育

A.①②③ B.②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

9.学校教育的直接目标是（    ）。

A.促进人的发展 B.增强人的体质 C.推动社会发展 D.构建社会公平

10.教师之间要谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。这是师德教育的（    ）。

A.双赢协作原则 B.和平共处原则 C.互惠互利原则 D.共同发展原则

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：元认知策略中的调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知的策略。故本题选A。

2.【答案】C。解析：关系转化说认为习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。学习迁移是学习者突然发现了两个学习经验之间存在关系的结果，主张迁移的重点不在掌握原理，而在于觉察到手段和目的之间的关系。故本题选C。

3.【答案】D。解析：奥苏贝尔强调先前学习所获得的认知结构对后面的学习会产生影响，学习的过程就是学习迁移的过程。故本题选D。

4.【答案】A。解析：现代认知心理学一般依据知识的不同表征方式和作用，将知识划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。程序性知识也叫“操作性知识”，是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。它是个人没有意识地提取线索，主要用来解决怎么办的问题。这种知识具有动态的性质。故本题选A。

5.【答案】B。解析：教育制度作为一种制度化的东西，是一定时代的人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但人们并不是随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础和规律性。这个客观基础和规律性主要由社会生产力发展水平和人的发展水平所决定。教育机构的设置，层次类型的分化，各级各类教育机构的制度化，都受生产力发展水平和受教育者发展水平的制约。故本题选B。

6.【答案】D。解析：壬戌学制又称六三三学制，是1922年效法美国制定的新学制。根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为3年，其中中等教育是新学制的精髓。故本题选D。

7.【答案】B。解析：癸卯学制是中国近代第一个以法令形式公布并在全国实行的学制。壬寅学制近代第一个在中国颁布的学制，但并未实行。故本题选B。

8.【答案】D。解析：学制由横向划分的学校系统与纵向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为基础教育、职业教育、成人教育和特殊教育四大类型；纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段。故本题选D。

9.【答案】A。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，学校教育的直接目标是促进人的发展。故本题选A。

10.【答案】A。解析：在教育教学活动中，教师之间应当提倡同心同德，团结协作。在教育教学过程中贯彻“双赢”协作原则，在思想、业务、工作和生活上，都要相互尊重，增进相互的理解和信任。故本题选A。