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D.教育的全民化意味着教育要面向社会所有成员开放

 14.教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（    ）。

A.丰富教育理论 B.科学解释教育问题

C.反思日常教育经验 D.沟通教育理论与教育实践

15.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自（    ）。

A.《大学》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》

【参考答案及解析】

1.【答案】B。解析：《教育漫话》的作者是洛克，不是卢梭；《大教学论》的作者是夸美纽斯，不是康德；《被压迫者的教育学》的作者是巴西的保罗·弗莱雷。排除ACD。《民主主义与教育》是杜威的作品。故本题选B。

2.【答案】D。解析：教育家蔡元培提出“五育”并举：军国民教育、实利主义教育（培养国民的强健体魄和尚武精神）、公民道德教育、世界观教育、美育教育。他第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代替宗教”。故本题选D。

3.【答案】C。解析：杜威认为教育的本质是“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”。故本题选C。

4.【答案】A。解析：《学记》不仅是中国古代最早也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》中提出了的教育原则和方法有“教学相长”、“豫时孙摩”（意思是及时而教）、“藏息相辅”等等。故本题选A。

5.【答案】C。解析：①C项正确，心理起源说认为，教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。②A项错误，劳动起源说认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。③B项错误，社会起源说是无关干扰项。④D项错误，神话起源说认为，教育是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。故本题选C。

6.【答案】D。解析：D项正确，孟禄提出的是心理起源论。C项错误，生物起源论的代表人物是利托尔诺和沛西·能。A项错误，需要起源论，最早由中国早期马克思主义教育理论家杨贤江提出。B项是生造干扰项。故本题选D。

7.【答案】D。解析：需要起源论是我国早期马克思主义教育理论家杨贤江最早提出。他在《新教育大纲》（1930）一书中指出“教育的发生只限于当时当地的民众实际生活的需要，是帮助人经营社会生活的一种手段……自有人生便有教育。”故本题选D。

8.【答案】A。解析：劳动起源说认为教育起源于生产过程中经验的传递，其代表人物有米丁斯基、凯洛夫、恩格斯等。故本题选A。

9.【答案】D。解析：工业社会时期，教育开始成为社会公共事业。故本题选D。

10.【答案】B。解析：古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性。其中，封建社会的学校还具有等级性。故本题选B。

11.【答案】C。解析：劳动力再生产既包括现在一代劳动者体力和智力的不断恢复、更新和增强，又包括新一代劳动力的不断教育、培训和补充。教育成为劳动力再生产的手段反映了现代教育的生产性。故本题选C。

12.【答案】D。解析：“网络教育”的特点有：“平等的”开放式教育；兴趣选择；跨年龄段教育和跨时空教育。故本题选D。

13.【答案】C。解析：教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。C项表述错误。故本题选C。

14.【答案】D。解析：教育学的价值有：①反思日常教育经验；②科学解释教育问题；③沟通教育理论与实践。题干所述表明教育学具有沟通教育理论与教育实践的价值。故本题选D。

15.【答案】D。解析：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《中庸·第十二章》关于治学的名句，意思是要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。故本题选D。