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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

单项选择题

1.教育法律关系是根据教育法律规范产生的，以主体之间（    ）关系的形式表现出来的特殊社会关系。

A.共同发展 B.互利互惠 C.协调与合作 D.权利与义务

2课堂教学效率的高低，取决于（    ）的相互协调。

A.教与学 B.教师与学生

C.教师、学生与课堂情境 D.教师、学生与教学内容

3.“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的（    ）。

A.知识素养 B.能力素养 C.道德素养 D.心理素养

4.（    ）应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。

A.国家和社会 B.国家、社会和家庭

C.国家、社会、家庭和学校 D.国家、社会、家庭、学校及其他教育机构

5.父母或者其他监护人在作出与未成年人权益有关的决定时，（    ）。

A.不告知其本人 B.不听取本人的意见

C.告知其本人，并听取他们的意见 D.告知其本人，但不听取本人的意见

6.知识学习的最终目的是（    ）。

A.感知 B.应用 C.理解 D.巩固

7.下列人物中，（    ）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。

A.朱熹 B.郑玄 C.汉武帝 D.董仲舒

8.群体内聚力的大小主要取决于（    ）。

A.成员对群体目标的认同 B.成员对群体的信任程度

C.群体的激励方式 D.群体的领导方式

9.教育机智体现教师工作具有（    ）。

A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

10.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（    ）原则。

A.直观性 B.巩固性 C.启发性 D.循序渐进

【参考答案及解析】

1.【答案】D。解析：教育法律关系是根据法律规范产生、以主体之间的权利与义务关系的形式表现出来的特殊的社会关系，是社会内容与法律形式的统—，受到国家强制力的保障。故本题选D。

2.【答案】C。解析：课堂教学效率的高低取于决教师、学生与课堂情境的相互协调。故本题选C。

3.【答案】C。解析：“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束、自我监督，更好地培养锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。作为崇高的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度，因此它属于人的道德素养。故本题选C。

4.【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》第40条规定，“国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。”故本题选D。

5.【答案】C。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定，父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。故本题选C。

6.【答案】B。解析：知识和能力是相互促进的，我们要意识到学习知识的最终目的是为了提高能力。如果不能将所学的知识转化为能力，而是反受知识的束缚，那么对知识的学习将影响我们能力的发挥，结果会与我们的初衷背道而驰。因此知识学习的最终目的是应用。故本题选B。

7.【答案】D。解析：汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。故本题选D。