【考试咨询】浙江教师交流群：287234887｜微信公众号：浙江教师考试网

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

10.无力感的产生过程可以分为（    ）。

A.表现出动机、认知和情绪上的损害，影响将来的学习

B.在体验的基础上进行认知

C.获得体验

D.形成“将来结果也不可控”的期待

参考答案及解析

1.【答案】BCD。解析：外铄论，又称环境决定论，基本观点：人的发展主要依靠外在的力量；对于人自身的因素，有些人认为是需要改造的，有些人认为心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹；由于外铄论强调外部因素对身心发展的作用，一般都强调教育的价值和作用，对教育改造人的本性、形成社会发展所需要的知识、能力态度等方面，持积极乐观的态度。外铄论的著名代表人物有中国的荀子、英国的洛克和美国的华生、斯金纳。故本题选BCD。

2.【答案】ABCD。解析：学生的本质特征有：①学生是人，学生是发展中的人。第一，学生是能动的主体。第二，学生是具有思想感情的个体。第三，学生具有独特的创造价值。②学生是儿童，具有发展的可能性和发展的需要。第一，学生具有与成人不同的身心特点。第二，学生具有发展的可能性与可塑性。第三，学生是具有发展需要的人。③学生是教育的对象。第一，学生以学习为主要任务。第二，学生的学习是在教师的指导下进行的。第三，学生所参加是一种规范化的学习。故本题选ABCD。

3.【答案】ABD。解析：现代学制类型主要有双轨制、单轨制和中间型（学分制支型学制）。故本题选ABD。

4.【答案】ABD。解析：广义的教育指凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人个的性的活动，都具有教育作用。它是有计划的和偶然的、有组织的和无组织的、外在的灌输和自发的感化的总和，包括社会教育家庭教育和学校教育。故本题选ABD。

5.【答案】BCD。解析：孔子在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”，指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高、更优越的思想。孔子的举贤才及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上，他尽力将教育推向平民，为其“有教无类”主张提供理论根据，但这种观点忽略了遗传的作用。故本题选BCD。

6.【答案】ACD。解析：教育法律救济的调解渠道的方式有司法调解、行政调解以及民间调解。故本题选ACD。

7.【答案】ABC。解析：建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。故本题选ABC。

8.【答案】ABCD。解析：教学设计的依据主要有现代教学理论、系统科学的原理和方法、教学的实际需要、学生的特点、教师的教学经验等。故本题选ABCD。

9.【答案】ABCD。解析：从总体、宏观的角度看，教师专业发展的途径主要有：师范教育、新教师入职辅导、在职培训、自我教育。故本题选ABCD。

10.【答案】ABCD。解析：无力感是指有机体接连不断地受到挫折，便会产生无能为力、听天由命的心态。无力感的产生过程分为：获得体验；在体验的基础上进行认知；形成“将来结果也不可控”的期待；表现出动机、认知和情绪上的损害，影响了后来的学习。故本题选ABCD。