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单项选择题

1.俗话说“仁者见仁，智者见智”，是因为知觉的（    ）。

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

2.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持（    ）。

A.发展观点 B.全面观点 C.矛盾观点 D.可教育观点

3.儿童心理发展存在着“关键期”，这一概念是由（    ）提出来的。

A.皮亚杰 B.劳伦兹 C.桑代克 D.维果斯基

4.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的德育原则是（    ）。

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.集体教育和个别教育相结合的原则

D.从学生实际出发的原则

5.对于小学生来说，认识“石”字对“磊”字的学习有帮助，这是因为发生了（    ）。

A.近迁移 B.远迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

6.“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（    ）。

A.赞科夫 B.巴班斯基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

7.下列选项中属于个性心理特征的是（    ）。

A.动机 B.理想 C.能力 D.世界观

8.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（    ）。

A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法

9.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学派是（    ）。

A.人本主义学派 B.格式塔学派 C.行为主义学派 D.精神分析学派

10.张芳的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于（    ）。

A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质

参考答案及解析

1.【答案】C。解析：对同一个知觉对象，不同的人看到的侧重点不同，是因为受到以往知识经验的影响，体现了知觉的理解性。故本题选C。

2.【答案】A。解析：研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持发展观点。故本题选A。

3.【答案】B。解析：奥地利生态学家劳伦兹最早发现“关键期”。个体在发育的某一时期对特定的环境影响特别敏感，并容易获得某种行为或技能，该时期就被称为关键期，过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。故本题选B。

4.【答案】A。解析：“要尽量多地要求一个人”即要严格要求学生，“也要尽可能地尊重一个人”即要尊重学生。体现的德育原则是尊重新人学生与严格要求学生相结合的原则。故本题选A。

5.【答案】D。解析：从学习“石”字到学习“磊”字，不需要对“石”字进行加工改造，学习者原有的经验组成要素及结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中，这是具体迁移。故本题选D。

6.【答案】B。解析：巴班斯基是前苏联当代很有影响的教育家、教学论专家，他提出了教学过程最优化理论。故本题选B。

135.【答案】C。解析：个性心理特征包括能力、气质、性格等。故本题选C。

8.【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”意思是，桃树、李树不招引人，但因它们有花和果实，人们在它们下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。故本题选D。