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由许多具体方式构成的多维度，具有不同层次结构的开放系统。（主动性，独立性，独特性，

体验性，问题性）

（五）教学方式的转变

1、教师要更新教学观念与教学方式，引导学生向新的学习方式转变

（1）教师要改变对自身的认识和对学生的认识（学习的组织者，引导者和合作者）

（2）教师要确立新的教学观，积极转变教学方式

（3）传统的教学忽视了学生的生活经验和亲身体验

2、教育工作者要积极探索新的学习形式，使学生成为学习的主人研究性学习：是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导

下自主地发现问题，探究问题，获得结论的过程）使学生自主探究，重学习过程与体验，具

有开放性，综合性和合作性等特性。其价值在于建立合理的知识结构，使学生保持独立的持

续探究的兴趣，养成尊重事实的科学态度，养成合作与共享的个性品质，并丰富学生的学习

体验，增进学生独立思考的能力。