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一、教学目标

1.知识与技能：认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”，背诵古诗。

2.过程与方法：通过对古诗的朗读、讲解，学生能够背诵古诗，体会诗中的意境。

3.情感态度与价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

1.重点：理解古诗内容，体会诗人意境。

2.难点：体会诗人所表达的思想感情。

三、教学过程

（一）背诗导入

师：同学们很喜欢背古诗，而且在入学前你们已经会背一些古诗了。谁能为大家背一首？

（指名背诵古诗）

（二）教读古诗

1.今天我们要学习一首诗，诗题是《静夜思》。可能很多同学在入学前就已经会背诵这首诗了，请这些同学为大家背一背。（指名背诵《静夜思》）

2.教读古诗。教师范读全诗，学生个别读。

（1）指导学生把字音读准，注意“床”“光”“望”“乡”是后鼻音。

（2）读出诗句的节奏，全班齐读。

（三）识记生字

1.教师板书：静夜思。这三个字连在一起是什么意思啊？

.“静”“夜”这两个字你认识吗？怎样记住这两个字呢？

2.小组内学习：学生在课文中用符号标出本课的生字，说一说有哪几个字是自已认识的，不认识的字借助拼音自学。小组内交流学习成果，互教互学。

3.教师出示生字卡片，学生开火车读生字。

4.学习新偏旁——反文旁

你怎样记住这个偏旁？

5.学生说说自已是怎样记住这些生字的。

（四）指导书写生字

1观察“目”“耳”两个字在田字格中的位置，注意这两个字要写得窄一些。学生描红，教师和学生一起评议。

2.学生观察“头”“米”两个字在田字格中的位置。教师示范书写这两个字，提示学生“头”的第五笔要长一点，“米”字的第四笔和第五笔要写长一些。

（五）感受诗意，再读古诗

1.教师出示表现《静夜思》诗意的图画。

谈话：这首诗是唐代大诗人李白写的，在一个明月当空的夜晚，李白躺在床上难以入睡。他看到月光穿过窗子洒落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一缕思念家乡、思念亲人的情感，在他的心里油然而生。于是他写下了这首千年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。

2.教师朗读全诗。

学生看着画面，想着教师刚才的讲解，感受诗中之情。

3.学生读古诗，教师略作指点。

4.背诵这首诗。