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一、教学目标

【知识与技能】能够区分相对性状。

【过程与方法】通过引导使学生具备分析生物相对性状的能力。

【情感态度与价值观】认同选择豌豆为研究材料是孟德尔遗传实验成功的原因。

二、教学重难点

【教学重点】了解相对性状的概念及会区分相对性状。

【教学难点】区分相对性状。

三、教学过程

（一）复习导入

通过之前的学习我们知道了，孟德尔之所以成功的关键原因就在于他选对了实验材料——豌豆。那么，为什么豌豆是遗传实验的好材料呢？它都有什么特征呢？

（学生回顾，引出新课）

（二）新课教学

自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种，结果可靠又容易分析。孟德尔分析的是什么呢？（生答：豌豆长什么样)长什么样，我们用专业术语讲，叫性状。

比如说，豌豆有高茎的，也有矮茎的；有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像这样，一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。我们来看看孟德尔观察的7对相对性状。

（多媒体出示教材图）

【小游戏1】请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧，和四周的同学比较一下，看看你们握手的方式有什么不同。（哪个手的拇指在上）

【小游戏2】竖起拇指，看看弯曲的情况，是挺直的呢，还是拇指向指背面弯曲呢？

【小游戏3】伸出自己的舌头，试着卷舌，看看你能做到嘛？(有人能卷舌，有人不能卷舌)

这些都是我们身体里的相对性状，你们自己还可以试着说一说。

(单眼皮和双眼皮；有酒窝和无酒窝；有美人尖和无美人尖；有耳垂和无耳垂等等)

（三）巩固练习

师：我们知道了豌豆和人体的各种各样的相对性状，下面我们来小试牛刀，看看你能不能判断下面哪组是相对性状。

A.狗的长毛和卷毛

B.棉花的掌状叶和鸡脚叶

C.玉米叶鞘的紫色和叶片的绿色

D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

正确答案应该是B。狗的长毛对应的相对性状应该是短毛，卷毛对应的是直毛。玉米叶鞘的颜色应该对应叶鞘的，而不是叶片的颜色，因为概念中说“同一性状”相比较。豌豆的高茎应该对应豌豆的矮茎，而不是蚕豆的，因为概念中说“同一种生物”相比较。

（四）小结作业

小结：认识了什么是相对性状，也知道在同一种生物身上有很多不同的相对性状，那当时孟德尔是如何对豌豆的性状进行研究的呢？（他先对每一对相对性状进行分别研究。）

孟德尔的研究具体是如何操作的？他都发现了什么问题和规律？我们下节课来共同揭开神秘面纱，探索遗传的奥秘。

作业：总