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一、教学目标

1.知识与技能目标：了解关于剧本的基本知识，逐步养成对戏剧这种文艺表现形式的兴趣；体会戏剧冲突展现人物性格的写作手法。

2.过程与方法目标：通过朗诵优美的话剧语言，体会戏剧以个性化语言塑造人物形象的方法。

3.情感态度与价值观目标：理解作者通过剧本所表达的人文主义理想。

二、教学重难点

教学重点：培养学生对戏剧的兴趣，认识戏剧冲突在戏剧欣赏中的作用；通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征。

教学难点：理解作者通过剧本所表达的人文主义理想。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）猜谜导入

师：请同学们根据老师的介绍猜猜这个人是谁？

（1）他是英国人。

（2）英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人。

（3）代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。著名喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》。历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《查理二世》。正剧、悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》。

（4）马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，被世人尊称为“莎翁”。

请问他是谁？（学生思考并回答）

（二）介绍戏剧常识

由文学的分类引入并介绍“戏剧”这一文学体裁。有关文学的分类，我国古代常用二分法（散文和韵文），西方常采用三分法（抒情的、叙事的、戏剧的），而目前通常将文学体裁分为四类：诗歌、散文、小说和戏剧。

戏剧艺术可分为舞台艺术与戏剧文学（剧本），戏剧文学具有三个特点：1.人物、情节、结构高度凝聚2.矛盾冲突紧张激烈3.人物语言个性化，富有意味。

由于演出的需要，剧本里有一些说明性的文字叫“舞台说明”，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。

（三）预习检测

1.给加点的字注音

恻隐、豁免、告禀、庖代、延纳、饶恕

2.解释下列词语

心如铁石、万恶不赦、遍稽群籍、鸡犬不宁、有例可援

老师请学生回答其他学生听取并纠正

（四）整体感知

学生先阅读书下注解了解与选文相关知识，然后以学习小组为单位，分角色朗读课文，完成大屏幕上的问题。

1.选文出现哪些人物及他们的关系。