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一、教学目标

1.知识与技能：了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角;理解光的反射定律，知道光的镜面反射和漫反射。

2.过程与方法：通过光的反射定律的实验小组探究，得出光的反射定律，提高分析、概括的能力。

3.情感、态度价值观：感知物理与生活的紧密联系，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识，培养热爱科学，积极向上的情感。

二、教学重难点

1.光的反射定律和应用。

2.反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。

三、教学过程

（一）新课导入

图片导入：通过多媒体展示一组能顾自行发光的物体，如：太阳、水母等，以及展示一组不能自行发光的物体，如：黑板，课桌，铅笔等，进而提问学生我们能够看到发光的物体是因为发光的物体有光发出，那么为什么我们能够看到不自行发光的物体呢?进而引出课题。

（二）新课讲授

学生根据生活经验总结出：本身不发光的物体，由于光照射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这些光线又进入人眼，就会被看到。

教师总结：这就是光的反射现象（板书标题）

教师询问：这个过程遵循什么规律?

1.探究光的反射规律

（1）根据画出的光路图，介绍与光的反射中的几个专业术语：

①入射光线、反射光线

②入射点：光入射到镜面上的点。

③法线：过入射点，垂直于镜面的直线

④入射角i：入射光线与法线的夹角

⑤反射角r：反射光线与法线的夹角

（2）探究实验

【提出问题】光的反射遵循什么规律?

【假设与猜想】两角相等/不相等、三线共面/不共面。

【实验】教师演示：让入射光线沿着硬纸板入射，观察硬纸板上得到的反射光线，再将有反射光线的半个硬纸版向后转动，观察光屏上是否有反射光线。

学生分组实验：将半圆形的量角器作为光屏，垂直置于平面镜上，改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变，反射角和入射角的大小有什么规律?

【收集数据】多次实验测量反射角和入射角进行表格填写观察数据关系。

【分析论证】综合以上实验，分析实验现象及总结一下光的反射规律

【得出结论】光的反射定律，即在反射现象中，三线共面，两线分居，两角相等（光的反射定律）。

（3）光路可逆

再次演示：让光逆着反射光线射到镜面上，发现光路可逆

2.镜面反射和漫反射

教师提问，同学们可以看到反光的玻璃，在上课时各个方向的同学都能够看到黑板的知识，这是为什么呢?继而引出镜面反射和漫反射，画出其示意图：