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一、教学目标

【知识与技能】能够说出巴西工农业生产的特征。

【过程与方法】通过阅读地图、小组讨论等活动，提高读图能力和获取信息的能力。

【情感态度与价值观】形成积极思考的学习态度，初步形成因地制宜的观念。

二、教学重难点

【重点】巴西工农业生产的特点。

【难点】理解巴西工农业分布的发展条件。

三、教学过程

环节一：导入新课

同学们，你们知道被称为“世界咖啡王国”的是哪个国家吗？就是我们上节课认识的国家——巴西。在上一节课，我们了解到巴西是一个人种大熔炉国家，其实巴西还是一个工农业大国，今天，我们就一起来学习第二节内容：发展中的工农业大国。

环节二：新课教学

1.自然地理条件

【教师】阅读图9.20，结合前面所学巴西的地理位置，巴西的气候特点是什么呢？

【学生】以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候湿热。

【教师】结合图9.20，巴西的地形有什么特点？

【学生】北部主要为亚马孙平原，南部为巴西高原。

【教师总结】巴西东南部地形以高原为主，地势平坦。大部分地区位于热带地区，气候温暖湿润。适宜农作物的生长。

2.工农业发展历程

【教师】阅读图9.19——20世纪以前巴西几种重要农矿产品的开发，思考二战前巴西工农业发展具有什么特点？

【学生】单一生产和出口农矿产品的农业国，经济依赖农矿产品的生产，现代工业不发达。

【教师】阅读图9.21、9.22、9.23，思考二战后巴西工农业发展具有什么特点？

【学生】经济快速发展，工农业生产已经具有一定的世界影响力。

【教师总结】二战以后，巴西逐渐成为发展中的工农业大国。

3.工农业的主要产品和分布

【教师】阅读图9.20，找出巴西都有哪些主要农产品？

【学生】咖啡、玉米、可可、甘蔗、天然橡胶等。

【教师】它们分布的特点和原因分别是什么？

【学生】主要分布在东南沿海地区，原因是这里处于巴西高原，海拔相对较高，加上纬度相对较高，气候凉爽。另外，这里靠海，便于农产品出口。

【教师】巴西有哪些重要的出口农矿产品？它们跟工业的关系是什么？

【学生】咖啡、木材等。巴西农矿产品的出口为工业发展提供丰厚的资金支持。

【教师总结】巴西的工业分布大多接近自然资源产地。

环节三：巩固提高

请同学们以前后四人为一小组，找到里约热内卢、圣保罗、阿雷格里港的工业部门都有哪些？附近的原材料又有哪些？完成下表。

环节四：小结作业

小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。

作业：请同学们课后课后利用网络资源搜集关于伊泰普水电站的相关资料，了解一下它对巴西发展工业有哪些影响。

四、板书设计

发展中的工农业

一、农业

分布地区：巴西东南部

有利条件：地形平坦开阔，气候温暖湿润

二、工业

分布地区：巴西东南部

有利条件：矿产资源、水能资源丰富