【考试咨询】浙江教师交流群：287234887｜微信公众号：浙江教师考试网

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

1.知识与技能：欣赏优秀的中外艺术作品，感受艺术家源于战争的艺术表现形式和思想内涵，初步了解战争与美术的关系。

2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，体会艺术作品的特点，提高审美能力。

3.情感、态度和价值观：体会今天美好生活来之不易，增强热爱和平的美好情感。

二、教学重难点

1.重点：了解作品的内容、形式和特点等，探究艺术作品与战争的关系。

2.难点：理解艺术作品中所蕴含的思想情感。

三、教学过程

环节一：导入新课

多媒体播放纪录片《长城》，提出问题：给你什么感受？对长城了解多少？

学生回答：雄伟、壮观。从历史等方面进行回答。

教师介绍长城的概况：始建于西周时期，距今已有2000多年，全长两千多公里。导入新课《战争与和平》。

环节二：描述分析

出示秦始皇陵兵马俑的图片，播放纪录片视频。并提出问题：通过观察，我们发现兵马俑的兵种和职级都不一样，你们都看到了什么？兵马俑的色彩、制作方法和装备上有什么特点？制作兵马俑的原因是什么？兵马俑面部都有哪些特点？

学生欣赏图片、视频。学生回答：步兵、骑兵、弓箭手、将军；颜色丰富、亮丽，光彩夺目；殉葬、保卫皇帝；脸型、五官各有不同，生动传神。

出示《大卫》《圣德列萨祭坛》等作品与兵马俑进行对比。通过对东西方雕塑作品的对比，总结中国雕塑的特点有哪些？

学生回答：中国雕塑特点是讲究整体，不刻意追求细节，生动传神等。

环节三：总结解释

展示《布雷达的投降》并提出问题：画面描述了怎样的故事？你能感受到作者什么样的思想感情？

学生结合已有认知思考并回答：战后投降；作者希望所有的冲突最终都能化干戈为玉帛。

教师总结：艺术作品对于战争来说不仅仅是歌功颂德，更重要的是艺术家通过画面表达对战争更加深刻的思考，警醒人们客观清醒的看待战争。

教师提问：战争有什么影响？战争的本质是什么？

学生回答：家破人亡、社会动荡；毁灭、破坏和长久的苦难。教师总结：对艺术家的创作也有影响，在干扰艺术家创作的同时也让艺术家反思战争。

环节四：欣赏评价

继续展示西汉铜镜和李公麟的《免胄图》，提出问题：从文字和画面的内容上来看，你们觉得古代的这些艺术家传达了一种什么样的思想感情？

学生认真观察并思考回答：不希望战争，祈祷和平昌盛。

教师继续发问：有美好的希望是好事，但是如何才能够和平呢？

学生思考并总结：心存敬畏；理解尊重；化干戈为玉帛。

环节五：小结作业

师生共同回顾本节课所学知识。布置作业：让学生们回去通过网络搜集关于战争的资料，用绘画或者作文的方式表达自己的情感。

四、板书设计