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（四）拓展延伸
教师与学生一同概括本词的语言特点。
明确：首先，这首词写景奇伟壮丽、气象开阔，显示出作者本人胸襟宽广、高瞻远瞩。其次，立意新颖，表现出一个清醒的政治家的真知灼见。第三，结构上讲究起承转合，层次井然。第四，诗中多用典故，贴切自然。
（五）小结作业
小结：再次有感情地朗读全词。
作业：比较阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。
五、板书设计
桂枝香·金陵怀古
上片：写景 秀丽山河图
下片：抒情 感叹历史 渴望改革
六、教学反思
本文是一首词，在教学中从诗人和创作背景入手，对诗歌进行整体的分析，从景与情的关系对诗歌进行了解读，课堂上充分调动学生的积极性，把学生的自主学习放在首位。让学生充分参与进来，尽可能地营造课堂气氛。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。
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