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学生阅读教材回答“冷战”开始的标志是“杜鲁门主义”的出台。“杜鲁门主义”的主要内涵是遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策。

2.马歇尔计划

教师提问：战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难，美国于1947年提出了马歇尔计划即“欧洲复兴计划”。丘吉尔把马歇尔计划称为“人类历史上最慷慨的举动”，这是否是真正慷慨的善举呢？

教师引导学生阅读教材内容，及在多媒体课件上展示的材料，去思考马歇尔计划背后的真实意图。材料内容如下：

既然马歇尔计划是为了抗衡苏联，为什么它又把苏联和东欧包括在“援助”范围内呢？美国这样做有三层用意：一是策略上的考虑，杜鲁门主义咄咄逼人的反共调子，曾引起美国不利的反响，一项包括苏联和东欧在内“复兴计划”有利于争取欧洲人；二是有助于瓦解或离间苏联和东欧的关系；三是美国深知苏联根本不可能按美国的条件接受马歇尔计划，把苏联和东欧包括进来无非是为了把分裂欧洲的责任推给苏联。

学生回答问题之后，教师总结“马歇尔计划”的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打击西欧的门户，控制西欧。

过渡：除了在政治和经济上采取一定的措施，美国在军事上也成立了一个组织来对抗苏联等社会主义国家，这个组织是什么？它的成立有什么特殊的意义？

3.北大西洋公约组织

学生看过教材相关内容后，不难作答：该军事组织为北大西洋公约组织。北约的成立标志着资本主义阵营的形成，材料里“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”正说明了这一点。

过渡：面对美国咄咄逼人的反共态势，苏联并没有坐以待毙，而是联合东欧等社会主义国家进行了反击。那么，反击的具体表现是什么？

4.苏联的反击措施

学生阅读完教材的相关内容后，会得出结论：经济上，建立了“经济合作互助委员会”；军事上，成立了“华沙条约组织”。

（三）冷战的影响

教师提问：随着社会主义阵营的形成，以美苏为首的两级格局最终形成。国际舞台上出现了两大阵营的对峙和斗争，这种斗争贯穿于整个50年代，双方矛盾日益尖锐。那么，美苏冷战给世界带来了什么影响？是否认同美苏冷战的实质是不同社会制度之间的竞争这一观点？

教师引导学生阅读教材中的相关内容，请他们以历史小组为单位，在5分钟的时间内去思考讨论上述问题。

讨论结束后，教师请小组代表进行发言，最后教师进行总结归纳：

美苏冷战对于世界局势的影响很大：逐渐形成资本主义与社会主义两大阵营对峙局面，严重威胁世界和平与稳定，给世界局势和国际关系造成长远深刻的影响。冷战的实质不是因为社会制度的不同，而是因为国家利益。

环节三：小结作业

小结：教师请学生到讲台上把表格中空缺的内容填充完整，对本节课所学的主要内容进行复习和回顾。

作业：课下思考问题：霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？

四、板书设计

冷战政策