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一、教学目标

【知识与技能】

能通过读教材中附图，分析西气东输的主要原因。

【过程与方法】

1.通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，养成地理逻辑思维能力。

2.通过阅读分析图表文字信息，提高归纳和把握事物重点的能力。

【情感态度与价值观】

认识资源对人类发展的重要性及其不均衡性，看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯。

二、教学重难点

【重难点】实施西气东输的原因。

三、教学过程

环节一：导入新课

设置情境，通过观看西气东输工程的纪录片了解背景，找出起点和终点。提问：实施西气东输的具体原因有哪些？引发学生思考，导入新课。

环节二：新课教学

（一）能源资源生产和消费的地区差异大

【活动】展示我国能源生产和消费比例图，指导学生读图，可分成小组讨论、据图的数据出总结我国东部和西部天然气生产量、能源消费量的特点。

【学生读图回答】西部能源消费较小，天然气的生产占全国三分之二以上；东部能源消费大占比接近50%，天然气的生产量小。

【教师总结】我国区域能源资源赋存量与区域的发展水平很不匹配，其中，东部沿海地区与中西部地区的能源生产与能源消费存在着显著差异。东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但能源相对贫乏，使经济优势充分发挥。西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。其中新疆的能源资源特别丰富，仅塔里木盆地天然气资源就占全国天然气资源总量的22%。然而，新疆以及周边地区消费较小。所以我们就可以进行天然气资源的跨区域调配，缓解地区能源消费和生产的不平衡的矛盾。

（二）能源消费结构的调整

【活动】展示《中国与世界能源消费结构（2005年）》图，指导学生读图分析：我国能源消费结构与世界能源消费结构相比有何不同？

【师生共同总结】我国以煤炭能源消费结构为主。

我国能源消费结构现状——煤炭占到70%左右。

【提问】我国这种能源消费结构存在什么问题？

【学生讨论总结】

大量使用煤炭作为能源带来的问题：

①可吸入颗粒物的主要来源之一。

②造成我国酸雨影响范围大、危害严重（燃煤排入大气的大量二氧化硫）。

③煤炭的堆放、燃烧的废渣都会造成环境污染。

④长期以来北煤南运还给我国的铁路和公路运输造成了很大的压力。

【提问】为了我国可持续发展，该如何调整我国能源结构？