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一、教学目标

知识与技能目标：同学赏析，了解流水别墅的造型、结构、功能等内容，了解有机建筑的设计理念，感受建筑设计的美。

过程与方法目标：通过欣赏、评述等活动，学生学会多角度鉴赏建筑作品的方法，发展了欣赏评价能力与语言表达能力。

情感态度与价值观目标：通过本课学习，学生感受到建筑设计的意义，培养了对建筑设计的浓厚兴趣。

二、教学重难点

重点：对流水别墅的功能与空间、造型与细部、结构与技术的分析。

难点：对有机建筑理念的深刻理解。

三、教学过程

（一）歌曲导入

上课开始，教师为学生演唱歌曲：

我要一所大房子

有很大的落地窗户

阳光洒在地板上

也温暖了我的被子

……

通过歌曲引发学生对梦想中的房子的联想，从而引出课题《流水别墅》。

（二）讲授新知

（1）背景介绍

PPT展示流水别墅高清照片，请学生自由谈谈对它的感受。

教师对学生发言进行评价，并引出建筑背景：流水别墅的建筑师为弗兰克·赖特，他是有机建筑的发起人，他所提倡的有机建筑就是建筑与环境相融合统一，建筑不应该破坏它所处的环境。

（2）功能与空间

请学生观察视频，走进建筑内部，感受建筑的空间处理。

教师总结：流水别墅在空间的处理、体量的组合及与环境的结合上均取得了极大的成功。我们跟着视频走进室内，发现室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间互相交融，浑然一体。所以它为有机建筑理论作了确切的注释，在现代建筑历史上占有重要地位。

（3）造型与细部

组织学生根据PPT展示的照片，小组形式讨论分析：流水别墅的整体造型与细部装饰如何体现与自然环境的统一与融合的？

学生发言后教师总结：别墅共三层，面积约380平方米，以二层（主入口层）的起居室为中心，其余房间向左右铺展开来，别墅外形强调块体组合，使建筑带有明显的雕塑感。两层巨大的平台高低错落，一层平台向左右延伸，二层平台向前方挑出，几片高耸的片石墙交错着插在平台之间，很有力度。溪水由平台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。

（4）结构与技术

引导学生思考别墅一层与二层采用的是什么建筑结构？

学生回答后教师总结：在材料的使用上，流水别墅也是非常具有象征性的，所有的支柱，都是粗犷的岩石。石的水平性与支柱的直性，产生一种明的对抗，所有混凝土的水平构件，看来有如贯穿空间，飞腾跃起赋予了建筑最高的动感与张力。

（5）意义

教师播放流水别墅一年四季景色变化的记录视频，请学生观看后分享体会。