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语言 春雨的色彩

一、活动目标

1.认知目标：能仔细倾听散文，感受春天的美。

2.技能目标：通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较为丰富的语言进行表述的能力。

3.情感目标：喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。

二、教学重难点

1.活动重点：倾听散文。

2.活动难点：用较为丰富的语言对想象画面进行表述。

三、活动准备

1.物质准备：图片（白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、草地、油菜花、蒲公英花）。

2.经验准备：幼儿外出踏青的经验。

四、活动过程

（一）开始部分——问题导入

师：现在是什么季节？从哪里可以看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？

（二）基本部分——活动展开

1.教师朗诵散文，幼儿欣赏。

提问：你在散文中听到了什么？他们在讨论什么问题？

2.再次欣赏散文，并出示图片。

提问：谁在屋檐下躲雨？（白鸽、燕子、麻雀、黄莺）

他们说了什么？为什么小燕子说春雨是绿色的？麻雀说是红色的？黄莺说是黄色的？

3.幼儿看图片说散文。

提问：春雨为什么说它给大地带来了万紫千红？

4.鼓励幼儿运用已有经验，大胆讲述春天里看到的美景。

师：你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？人们在春天里可以做什么？

（三）结束部分——活动结束

引导幼儿观察春天和其他季节不同之处，感受春天的美

五、延伸活动

美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春季植物的相关资料；语言区投放幼儿交流春天带来的资料（图片、照片和书籍等）。