距离2022年上半年教师资格面试
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浙江教师招考公告|浙江教师历年真题|32学苑免费课程|面授班级
1.认知目标:认识超市,了解超市的用途。
2.技能目标:知道超市物品是分类摆放的,方便人们的寻找和购买。
3.情感目标:体验超市给人们生活带来的便利,尊重超市工作人员的劳动。
1.活动重点:掌握交往技能,知道同伴间应友好相处。
2.活动难点:掌握交际用语,大胆与同伴交流。
1.物质准备:布置超市场景,收集各类物品:玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品等,相关标识,自制收银台及货币。
2.经验准备:课前请家长带幼儿去往超市购物,了解超市的特点,尝试和家长一起购买物品及付款。
(一)开始部分——了解物品,导入活动。
1.引导幼儿用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品。
2.教师:“今天我们要来开超市,这些物品怎样摆放?”
3.幼儿交流分类摆放的经验和方法。
(二)基本部分——活动展开
1.布置超市,感知特点。
教师:“这些物品可以分成哪几类?”
(1)观看类别标志。
请幼儿将物品按类别摆放到指定的货架上。
(2)检查摆放情况
讨论:超市里有许多的物品,对我们来说有什么好处?超市里的物品分类整齐的摆放,有什么好处?
教师小结:超市是人们购物的地方,里面分类摆放了许多物品,让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。
2.游戏:购物。
(1)介绍游戏玩法:商量角色,了解角色的任务及方法。
(2)指导幼儿进行游戏。
(三)结束部分——活动结束
教师梳理总结。
在班级里布置超市的区域环境,幼儿继续玩游戏,巩固对超市的认识。