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社会 超市里的秘密

一、活动目标

1.认知目标：认识超市，了解超市的用途。

2.技能目标：知道超市物品是分类摆放的，方便人们的寻找和购买。

3.情感目标：体验超市给人们生活带来的便利，尊重超市工作人员的劳动。

二、教学重难点

1.活动重点：掌握交往技能，知道同伴间应友好相处。

2.活动难点：掌握交际用语，大胆与同伴交流。

三、活动准备

1.物质准备：布置超市场景，收集各类物品：玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品等，相关标识，自制收银台及货币。

2.经验准备：课前请家长带幼儿去往超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购买物品及付款。

四、活动过程

（一）开始部分——了解物品，导入活动。

1.引导幼儿用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品。

2.教师：“今天我们要来开超市，这些物品怎样摆放？”

3.幼儿交流分类摆放的经验和方法。

（二）基本部分——活动展开

1.布置超市，感知特点。

教师：“这些物品可以分成哪几类？”

（1）观看类别标志。

请幼儿将物品按类别摆放到指定的货架上。

（2）检查摆放情况

讨论：超市里有许多的物品，对我们来说有什么好处？超市里的物品分类整齐的摆放，有什么好处？

教师小结：超市是人们购物的地方，里面分类摆放了许多物品，让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。

2.游戏：购物。

（1）介绍游戏玩法：商量角色，了解角色的任务及方法。

（2）指导幼儿进行游戏。

（三）结束部分——活动结束

教师梳理总结。

五、延伸活动

在班级里布置超市的区域环境，幼儿继续玩游戏，巩固对超市的认识。