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科学 什么东西会滚动

一、活动目标

1.认知目标：通过操作，了解生活中物体滚动的原理。

2.技能目标：在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同，并能用自己的方式记录自己的发现。

3.情感目标：体验探索的乐趣。

二、教学重难点

1.活动重点：了解日常生活中那些物体会滚动。

2.活动难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。

三、活动准备

1.球类——玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等；

2.圆柱类——胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等；

3.圆锥类——积木，纸质锥形帽；

4.平面玩具，其他形状的积木若干；

5.记录单、纸、笔。

四、活动过程

1.情景导入：说说筐中都有什么东西？

2.引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录来。

3.幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。

（1）幼儿实验活动

（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。

师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？

（3）教师小结：球型的物体会滚动；有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具。

4.再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。

（1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。

（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？

5.第三次探究物体滚动速度的秘密

师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？

6.教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动。重的、光滑的物体滚动得快，距离远。较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。

五、延伸活动

1.在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密；

2.在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化；

3.在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。