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夏夜

露珠在荷叶上睡觉，

星星在天空中睡觉，

宝宝在小床上睡觉，

露珠的梦是绿的，

星星的梦是亮的，

宝宝的梦是甜的。

一、活动目标

1.认知目标：理解诗歌的内容，知道儿歌中对应的事物关系。

2.技能目标：能正确区分白天、黑夜，敢于在集体面前朗诵儿歌。

3.情感目标：体验创编动作的乐趣，体会其中所描绘夏夜的意境。

二、教学重难点

1.活动重点：理解诗歌的内容，体会其中所描绘夏夜的意境。

2.活动难点：完整朗诵儿歌，根据自己的想象创编动作。

三、活动准备

诗歌配图（小图：夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等），舒缓的轻音乐，白天、黑夜的图片。

四、活动过程

（一）活动导入——图片导入

教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿感知白天、黑夜的区别，引出活动主题。

师：小朋友们，夏天到了，你有什么样的感觉呢？白天我们都会做什么呢？你身上的感觉是怎么样的呢？那晚上我们会做什么呢？还会感觉到很热么？

（二）基本部分——活动展开

1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。

师：儿歌美吗？这么美的儿歌叫什么？儿歌里面都有谁？他们分别在做什么？

2.教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解儿歌。

（1）教师出示图片荷叶、露珠，提问：这是什么呢？荷叶生长在哪里呢？那你会在什么地方看见露珠呢？

（2）教师出示星星和天空图片，提问：猜一猜，谁在什么地方睡觉呢？它的梦又会是什么样子的呢？按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。

（3）教师引导幼儿朗诵诗歌。

师：星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。

3.配合图片、音乐，教师带领幼儿学念儿歌。

（1）教师大声朗读儿歌，幼儿跟念儿歌。

（2）多次朗诵诗歌：男、女生分组，个别幼儿上台表演。

4.教师出示卡片，请幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。教师鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。

（三）结束部分——活动结束

1.幼儿自由创编动作，教师巡回指导。

2.教师请幼儿进行表演，并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。