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其次，让学生以化学小组为单位分组进行实验操作：实验方案为：分别向盛有镁条、生锈的铁钉、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硝酸银溶液的5支试管中加入等量的稀盐酸，观察并记录实验现象。经过学生的操作得出如下结果，并书写相应的化学方程式：

再次，通过视频演示的方式，将以上实验中的稀盐酸分别换为等质量分数的稀硫酸进行实验，让学生观察实验现象。经总结得出与只有氯化钡反应的现象不同，有白色沉淀产生，其它的都与以上现象一样。

最后，师生共同总结归纳酸的化学性质得出：

酸的通性：1.能使紫色的石蕊试液变红。

2.能与某些金属反应，生成盐和氢气。

3.能与某些金属氧化物反应，生成盐和水。

4.能与部分盐反应，生成新的酸和新的盐。

环节三：巩固提高

在这一环节中我采用习题巩固法，设计了如下的两个例题：

第一题：先思考导入的问题：无色液体是什么及解释其原因。结合学生的回答得出无色液体是酸，可能是盐酸或者硫酸等；原因是酸可以使石蕊变红。

通过以上的例题，一方面可以帮助学生解决导入的疑惑，同时又巩固本节课的重要知识点。

环节四：小结作业

关于小结：由我和学生共同总结本节课所学内容，这样可以明确本节课所学的知识体系，便于复习。

关于作业：让学生课下搜集硫酸和盐酸在实际生活中的应用。开放性作业的设置能够有效激发学生的思考，不限制学生的思维，真正做到以学生为主体。

七、说板书设计

我的板书本着直观明了突出重点的原则，设计如下：