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环节五：实践展评，小结作业

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：尝试联系用中国画工具画一棵树木或一组山石；注意体现体积与质感；而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。学生创作，教师巡视指导。

在大部分学生作品已完成的情况下，鼓励学生自愿展示作品，并从构思、笔墨以及意境等几个方面进行自评，生生互评，最后我将给予及时反馈与总结，在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。进一步提高学生发现问题，理解问题，解决问题的能力，并且发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识特点、山石画法、树木画法进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。

最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业鼓励学生课下选择自己感兴趣的中国山水画作品进行临摹，下节课同学之间可以相互交流欣赏。

八、说板书设计

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，我是这样设计板书的：

中国山水画

意境：笔墨、色彩、经营位置