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环节四：实践展评

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：运用民间美术的色彩搭配特点，以个人或小组合作的方式设计一张五彩鸟的色彩搭配或一幅织锦图案的色彩搭配练习。学生创作完成后自主展示并描述作品，同学之间也可以相互评价，教师做最后总结。学生在展示成果时体验成功的乐趣，同时积极参与评价。

环节五：小结拓展

为了使学生能有更高层次的提高，我会鼓励学生在课后收集当地有关的民间美术作品或资料；尝试用刺绣或剪纸等方式，做一件小饰品。

该环节的安排为了引导学生更进一步的了解身边的民间美术，为本地区的文化感到自豪。练习做饰品可让学生大胆尝试把学到的知识运用到实际生活中来，真正感受民间美术作品的艺术性与实用性。

八、说板书设计

民间美术的色彩搭配

搭配特点：高纯度——喜庆热闹，对比色——和谐之美