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浙江教师招考公告|浙江教师历年真题|32学苑免费课程|面授班级
一、说教材
各位老师好,我是XX号考生,我今天要说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册的解决问题。近似值的实际应用,是在学习求近似值的基础上教学的,教学这部分内容,重点放在教给学生分析应用题的方法,根据实际生活情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
二、说学情
本课所研究解决的数学问题,学生在以往的学习过程中,在生活的实践体悟中都曾渗及过,有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验,在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验,初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。
三、说教法、学法
根据对本课教学过程的预设,在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验,为学生创设生活和活动情景,以“创境激趣”为关键,以“解决问题”为核心,以“自主探索”为主线展开的多维合作活动。
为他们提供各种机会,采用独立思考和小组交流的方式进行教学,让学生经历思维冲撞、自主探究、合作交流的活动,使学生体验探索的过程,体会“学数学的乐趣”。
四、说教学目标
1.知识与技能:能正确运用小数除法解决实际问题;培养学生观察问题、分析问题的能力;培养学生运用相关知识解决生活中的实际问题的能力。
2.过程与方法:采用独立思考和小组交流的方式进行教学。
3.情感、态度与价值观:通过学习,让学生感受到在解决实际问题时,要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。体会小数除法的应用价值。
五、说教学重难点
1.重点:能正确运用小数除法,培养观察、分析归纳问题的能力。
2.难点:提高学生分析归纳的能力,培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。
六、说教学过程
鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况,预设如下几个部分展开学习
互动(一)
在具体情况中探究理解进一法取商的近似值
课件出示教材第39页例10(1)题学习任务:
1.找出题目中的已知条件:所求问题:(独立完成)
2.怎样列式?为什么这样列式?
3.算一算,需几个瓶子?
4.瓶子的个数是整数个,怎样取商的近似值(小组讨论)
引入进一法:(板书)(结合竖式理解进一法)
进一法定义:在解决问题时,根据实际情况,不管小数部分是多少,都往个位进一取整数。
5.举例生活中哪些实际问题需要进一法取商的近似值?
互动(二)
在具体情况中探究理解去尾法取商的近似值课件出示教材第39页例10(2)题学习任务:
1.找出已知条件、所求问题,尝试独立列式解答
2.思考:怎样取商的近似值?(小组讨论)引入去尾法:(板书:结合竖式理解去尾法)
引入去尾法定义:在解决问题时,根据实际情况,不管小数部分是多少,都舍去尾数取整数。