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一、说教材

各位老师好，我是XX号考生，我今天要说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册的解决问题。近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。

二、说学情

本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗及过，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验，初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

三、说教法、学法

根据对本课教学过程的预设，在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，以“创境激趣”为关键，以“解决问题”为核心，以“自主探索”为主线展开的多维合作活动。

为他们提供各种机会，采用独立思考和小组交流的方式进行教学，让学生经历思维冲撞、自主探究、合作交流的活动，使学生体验探索的过程，体会“学数学的乐趣”。

四、说教学目标

1.知识与技能：能正确运用小数除法解决实际问题；培养学生观察问题、分析问题的能力；培养学生运用相关知识解决生活中的实际问题的能力。

2.过程与方法：采用独立思考和小组交流的方式进行教学。

3.情感、态度与价值观：通过学习，让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。体会小数除法的应用价值。

五、说教学重难点

1.重点：能正确运用小数除法，培养观察、分析归纳问题的能力。

2.难点：提高学生分析归纳的能力，培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。

六、说教学过程

鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，预设如下几个部分展开学习

互动（一）

在具体情况中探究理解进一法取商的近似值

课件出示教材第39页例10（1）题学习任务：

1.找出题目中的已知条件：所求问题：（独立完成）

2.怎样列式？为什么这样列式？

3.算一算，需几个瓶子？

4.瓶子的个数是整数个，怎样取商的近似值（小组讨论）

引入进一法：（板书）（结合竖式理解进一法）

进一法定义：在解决问题时，根据实际情况，不管小数部分是多少，都往个位进一取整数。

5.举例生活中哪些实际问题需要进一法取商的近似值？

互动（二）

在具体情况中探究理解去尾法取商的近似值课件出示教材第39页例10（2）题学习任务：

1.找出已知条件、所求问题，尝试独立列式解答

2.思考：怎样取商的近似值？（小组讨论）引入去尾法：（板书：结合竖式理解去尾法）

引入去尾法定义：在解决问题时，根据实际情况，不管小数部分是多少，都舍去尾数取整数。