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【教学意图】复习导入可巩固前面所学的内容,并建立知识间的练习,为学习新知识打下基础,便于学生对知识学习的融会贯通。
2.示范:采用正面和侧面示范,展示完整、准确的技术动作。
【教学意图】通过优美、准确的动作示范,激发学生的学习兴趣,帮助学生建立正确的动作表象。
3.讲解:我会结合挂图和自身示范,讲解动作要领,并通过口诀的形式,帮助学生提炼体会动作的关键环节和重点。
口诀:两脚蹬地臂前摆,身体迅速腾起来;顺势屈臂要低头,向前依次滚动快;随即屈膝又团身,抱腿成蹲肩要跟。
【教学意图】挂图直观、形象,可帮助学生理解动作的发生过程;口诀易记、易体会,可帮助学生理解记忆动作发生的整个过程,并迅速抓住关键点,为接下来的练习打下基础。
4.练习
为了提升蹬摆的协调性及蹬地撑地的准确性,我设置了以下两个练习:
(1)蹬地摆臂的徒手预摆练习
(2)兔跳练习
方法:半蹲,两臂后举开始。两脚蹬地,同时两臂前摆跃起,两手撑地,收腹、屈腿,两脚落地成半蹲。
为了体会蹬地、撑垫、滚翻的技术配合及照顾男女学生的个体差异性我设置了第三个练习:
(3)远撑前滚翻
在前面练习的基础上,为了形成完整的动作表象,体会完整动作,设置了第四个练习:
(4)保护与帮助下的鱼跃前滚翻体会练习
组织教学:教师讲解保护与帮助的方法,并进行保护与帮助。全体男生和部分有能力的女生在教师保护与帮助下依次体会练习。
纠错:屈臂、低头过早;团身不紧,未能依次滚动。纠正方法:用信号(击掌或语言)提示屈臂时机。多进行远撑前滚翻练习。
为了解决练习中“没有腾空”这一问题,并加强动作的连贯性,我设置了第五个练习
(5)越过低软(海绵砖、小垫子等)障碍物的鱼跃前滚翻,体会腾空。
组织教学:分为四个小组,小组内进行保护与帮助,并相互指导。
【教学意图】通过循序渐进的练习,让学生逐渐的掌握动作要领,更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作,解决重难点问题,突出重点,突破难点,形成正确的动作技能。
5.组合动作创编展演
组织教学:4个学习小组,结合学过的体操垫上动作进行组内组合动作的创编。并进行组内练习。
要求:创编的动作安全第一,连贯流畅。练习结束后进行展演,并相互评价。
【教学意图】通过这一环节,既可以巩固本节课所学习的知识,又有利于知识学习的融会贯通,提升学生合作交流、自主创新的能力,激发学习兴趣。
(四)结束部分(4分钟)
1.放松活动—配乐放松操
2.课堂小结:学生总结学习情况,老师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态,为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结,强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价,为学生树立信心,养成自我评价的意识。