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【通过这样的设计，学生可以循序渐进，更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地理解歌曲。】

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会播放歌曲《乌苏里船歌》，将这首歌曲与今天欣赏的《我的家乡多美好》进行对比有什么相似？学生自由回答后我给予鼓励性的评价并总结：《乌苏里船歌》这首歌曲是由赫哲族民歌《我的家乡多美好》改编而来，不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了赫哲族民歌音域宽，音色丰富和声性强，更能表现赫哲族人民对于幸福生活的赞美之情且传唱度更高。接着会简单介绍一下赫哲族地区的民歌特点。

【这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。】

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会共同回顾歌曲表达的情感，教师呼吁学生在生活中要多多关注民间音乐与传统音乐文化，弘扬我国的传统音乐艺术。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让同学们搜集赫哲族的其他民歌，下节课一同分享。

七、说板书设计

最后，是我的板书设计环节，学生可以通过板书直观的了解本节课的核心内容。

我的家乡多美好

1=F2/4

赫哲族民歌

高山树林，野生动物

乌苏里江，打渔归来

勤劳勇敢，赫哲人民

热爱民歌，民间音乐

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正！谢谢大家！