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各位尊敬的考官,大家好,我是今天的XX号考生。
今天我要说课的题目是《离子反应》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计七个方面进行说课。
一、说教材
(过渡:教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解。)
该部分内容属于人教版高中化学必修1第二章第二节的内容,第1课时包含了如下的内容:电解质、电离的概念,电离方程式的书写,从电离的角度认识酸碱盐的本质。通过引导学生参考酸的定义,尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质,培养学生分析、解决问题和归纳、总结的能力,加深对所学知识的理解。
二、说学情
(过渡:教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,接下来我将对学情进行分析。)
在初中化学中,学生就已经做过了溶液的导电性实验,这对于学习电解质的概念奠定了基础。并且高中生思维能力在发展,已经初步具备了一定的概括能力,因此我会引导学生从电离的角度分别概括酸、碱、盐的本质,提高学生分析与解决问题的能力。
三、说教学目标
(过渡:根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:)
【知识与技能】
理解电解质、电离等基本概念和基本原理,会书写酸、碱、盐的电离方程式,能从电离的角度重新认识酸碱盐。
【过程与方法】
通过从电离的角度重新认识酸碱盐,学生分析归纳总结能力得到提高。
【情感、态度与价值观】
学习中感受探究物质组成奥秘的乐趣和化学世界的奇妙。
四、说教学重难点
(过渡:根据新课标要求与教学目标,我确定了如下的重难点:)
【教学重点】
电离方程式的书写。
【教学难点】
从电离的角度认识酸、碱、盐。
五、说教学方法
(过渡:为了解决重点,突破重点,我确定了如下的教学方法:)
讲授法、小组合作探究、情境创设法。
六、说教学过程
(过渡:好的教学方法应该在好的教学设计中应用,接下来我将重点阐述我的教学过程。)
我的教学过程分为如下四个环节,首先是第一个环节:
环节一:导入新课
好的导入可以激活学生已有的知识经验,为学习新知识、新概念、新原理和新技能作引子和铺垫。在这里我会结合学生初中所做的溶液导电性的实验提问:哪些溶液可以使小灯泡发光,哪些不可以。并请学生思考原因,借此引入本节新课“酸、碱、盐在水溶液中的电离”。
环节二:新课讲授