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(二)奥斯曼帝国的兴起
奥斯曼帝国的发展与阿拉伯帝国基本相似,都是先讲述其统一的过程,之后介绍政治统治和经济发展。因此,我仍旧会以地图加史料的方式辅助讲解。
通过出示奥斯曼帝国的相关纪录片,请学生观看,之后请学生结合地图介绍其从两河流域的发展到16世纪成为地跨亚非欧三洲的大帝国的脉络,增强时空观念。
最后再结合史料请学生归纳同样作为地跨三大洲的庞大帝国,奥斯曼帝国在政治统治和经济发展上又有怎样的内容。
(三)南亚与东亚的国家
这部分涉及了笈多帝国、德里苏丹国、日本和新罗,虽然国家较多,但内容比较直观,因此我将创设情境,请学生结合课前搜集的资料,以同桌两人为一小组归纳这些国家的基本情况,之后以百家讲坛主讲人的身份进行介绍。
【设计意图】视频与地图相结合、复述统一过程和创设情境介绍与分析统治内容,不仅能提高学生归纳概括和探究问题的能力,更能够在分析过程中加深印象,从而突出本节课的重点。
在基本内容学习结束后,我会请学生以前后四人为一小组,用五分钟的时间归纳和探究这些国家和地区发展的共同点,从而明确本节课的难点。
环节三:小结作业
1.小结:为了检验我本课的教学效果,我会采用师生共同总结的方式进行。
2.作业:请学生思考,这些地区和国家的发展带给你怎样的启示?
【设计意图】开放性的作业,能充分调动学生课后学习的积极性,同时也能让他们通过进一步的学习,加深对文明多样性的认识。
七、说板书设计
我的板书秉承着简洁明了的原则,设计如下: