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各位尊敬的考官，上午好！我是今天的XX号考生。

今天我要说课的题目是《单细胞生物》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程六个方面进行说课。

一、说教材

教材是联系教师与学生之间的纽带，合理分析教材是上好一堂课的前提。

《单细胞生物》选自人教版七年级上册第二章第四节，本节课的主要内容有单细胞生物的概念、单细胞生物的结构与生活及单细胞生物与人类的关系。在此之前学生已经学生了动植物细胞为本节课的学习做好了铺垫，同时本节课的学习，为之后学习细菌等知识打下了良好的基础。因此本节课起着承上启下的作用。

二、说学情

教师的教是为了学生更好的学，教学应该立足于对学生了解的基础之上，唯有如此才能做到有的放矢，因材施教。

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实验，但动手能力比较弱，且对单细胞生物比较陌生，少有清晰的认识。结合学生的这些特点，我将采用灵活多样的教学活动，发挥学生的主动性，引导学生自主探究的学习。

三、说教学目标

基于对教材的分析和学情的把握，我确立了如下教学目标：

【知识与技能】

通过观察不同的单细胞生物的图片，能概括出单细胞生物的概念，训练分析概括能力。

【过程与方法】

通过观察草履虫的实验，能够说出单细胞生物的是如何运动的，并能辨识各个结构以及功能，提升动手操作能力，认同结构与功能观。

【情感态度与价值观】

通过资料卡片的学习，能够描述出单细胞生物与人类的关系，训练辩证思维，并能够结合所学尝试为环境保护提出有意义的建议。

四、说教学重难点

随着教学目标的确立，本节课的重难点随之确立：

【教学重点】草履虫的结构与功能、单细胞生物与人类的关系。

【教学难点】草履虫的结构与功能。

五、说教法学法

为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标。根据素质教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我将采用小组讨论法、直观教学法、实验法等多种方法相结合，激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。

六、说教学过程

好的教学方法要在好的教学过程中体现，接下来我重点谈谈我对教学过程的设计。

（一）新课导入

良好的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够激发学生的求知欲，为新课的开展做好铺垫，起到事半功倍的效果。我采用的是多媒体导入的方式，首先多媒体上展示显微镜下眼虫的结构示意图，并提问学生这种生物与人、动植物等多细胞生物在细胞数量上有何不同？结合学生的回答进行追问，人体的细胞离开人体就很难存活，眼虫只有一个细胞，它是如何生活的？引发思考，引出课题。

（二）新课教学

1.单细胞生物的概念

多媒体展示几种单细胞生物（图2-19），提问学生这些生物有什么共同特征？结合学生回答，归纳概括出单细胞生物的概念。并顺势补充这些生物大多生活在水域或潮湿的环境中，有些是寄生在其他生物体上。接着简单介绍这些不同的单细胞生物，在学生了解后逐一展示图片并提问名称是什么？帮助学生及时巩固对常见单细胞生物的认识。

2.单细胞生物的结构和生活

引导学生利用放大镜先观察草履虫，然后让他们盖上盖玻片，用低倍镜进行观察草履虫的外形及运动，在此过程强调显微镜使用的注意事项，并提问草履虫运动过快，如何才能更好的观察到？引导学生利用棉花纤维解决问题。并让学生尝试在观察的同时画出草履虫的结构简图。教师巡视指导对需要帮助的学生进行指导。在学生完成了初步的观察后，接着多媒体上呈现草履虫的结构示意图，让学生认真观看，并识记各个结构的名称，之后组织学生思考这些结构分别具有怎样的功能？结合观察过程以及已有的知识进行讨论，师生共同总结出草履虫的结构以及功能。