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②植物器官是由哪些组织构成的?

至此，学生在教师的引导下，对事实性知识进行概括和提炼，自然总结得出：细胞形成组织，组织构成器官，器官构成了植物体，以突出本节课的重点。

接下来学生分角色扮演植物不同器官，说出它们的功能，教师总结植物是一个统一整体。

③植物体是一个整体吗?为什么?

通过引导学生认识植物各个器官，尝试分类了解其功能，从而让学生认识到植物的各个器官是分工协作完成各项生理活动，认同植物体是一个统一的整体。

巩固新知：教师列表比较动植物结构层次的异同，学生填表。

在本环节，通过实物观察吸引学生兴趣，引导学生思考问题，更加生动形象的理解植物体的组织和器官，同时让学生回忆自己的已有知识经验，与本节课知识建立联系，降低理解的难度。

3.小结作业

师生共同总结本节课主要内容，并安排课后任务：课下观察家中的蔬菜、水果和盆栽植物等，区分它们分别有什么器官，与同学分享。

本阶段可以在梳理本节内容的同时提高学生的归纳总结能力，并且将问题延伸扩展，真正让学生发散思维，考察学生对知识的理解和运用能力，通过观察身边的植物，拉近知识与现实生活的联系。