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一、教材分析

本节内容选自人教版物理必修二第六章第5节。本节是电磁学的核心内容。本章内容重点是万有引力定律，而本节的内容就是万有引力定律的应用，它与之前的圆周运动有密切关系，又能与后面的功和能挂上勾。它既是教学重点，也是教学难点。

知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。也就是我说课的第二部分：学情分析。

二、学情分析

学生已经掌握了圆周运动、向心加速度和向心力的相关知识，也知道了万有引力定律的概念。已经具备了基本的分析推理能力，具有一定的自主学习、合作研究方面的能力。

基于以上的教材特点和学生特点，我制定了如下的教学目标，力图把传授知识、渗透学习方法以及培养兴趣和能力有机的融合在一起，达到好的教学效果。

三、教学目标

1.知道感应电动势的含义，能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率;理解法拉第电磁感应定律的内容和表达式，会用法拉第电磁感应定律解答有关问题。

2.通过演示实验，定性分析感应电动势的大小与磁通量变化快慢之间的关系。培养学生对实验条件的控制能力和对实验的观察能力。

3.通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步揭示电与磁的关系，培养学生类比推理能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力。

4.通过介绍法拉第电磁感应定律的建立过程，培养学生形成正确的科学态度、养成科学的研究方法。

基于这样的教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的重难点。

四、教学重难点

【重点】

三种宇宙速度的大小和意义。

【难点】

三种宇宙速度的大小和意义，第一宇宙速度的推导。

说完了教学重难点，下面我将着重谈谈本堂课的教学过程。

五、教学过程

首先是导入环节：

在这个环节中，我将先播放一段有关卫星发射的视频，并让同学们仔细观察发射过程。在视频播完之后，提出问题，卫星是如何通过火箭发射到太空中去的，需要多大的速度？

根据学生所给出的答案，我将引导学生思考人造卫星能够围绕地球旋转的条件是什么。学生根据前面学习的圆周运动以及万有引力规律可能会提出万有引力提出向心力的推论。此时表扬学生的态度，并引出下一个问题，具体的发射速度是多大？

【意图：导入部分我采用多媒体导入，可以极大的激发学生的学习兴趣，并且采用设问的方法，一方面让学生回顾前面学过圆周运动以及万有引力定律，另一方面让学生带着问题去思考，提高学生的课堂代入感。】